«Әдістемелік қызметті трансформациялау» білім беру бағдарламасы әдістемелік орталықтардың (кабинеттердің) (бұдан әрі – ұйымдар) әдіскерлері және білім беру ұйымдарының директорларының ғылыми-әдістемелік ісі жөніндегі орынбасарларының қазіргі білім беру жағдайында педагогикалық ұжымдарды нәтижелі оқу-әдістемелік сүйемелдеуді ұйымдастырудың тиімді дағдыларын дамытуға бағытталған.
Программа «Трансформация методической деятельности» направлена на развитие у методистов и заместителей директоров по учебно-методической деятельности организаций образования (далее – Организаций) эффективных навыков организации результативного учебно-методического сопровождения педагогических коллективов в современных условиях образования.
Программа направлена на совершенствование предметных компетенций по химии и биологии в части теоретических, практических основ и методики преподавания трудных тем, как Периодический закон и периодическая система Д.И.Менделеева, химические реакции, важнейшие классы неорганических соединений, окислительно-восстановительные реакции, систематизация живых организмов, механизм действия ферментов, механизм нейрогуморальной регуляции, закономерности наследственности и изменчивости, решение генетических задач.
Курс направлен на развитие у
учителей профессиональных компетенций по методике преподавания русского языка и
литературы организаций среднего образования с нерусским языком обучения в соответствии с
требованиями Государственного общеобязательного стандарта общего среднего
образования, Профессионального стандарта педагога.
«Балалардың өмір қауіпсіздігін және әлеуметтенуін ұйымдастыру бойынша әлеуметтік педагогтің кәсіби құзыреттілігін дамыту» педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыратын білім беру бағдарламасы орта білім беру ұйымдарының әлеуметтік педагогтеріне арналады.
Бағдарлама балалардың өмір қауіпсіздігін және әлеуметтенуін ұйымдастыру бойынша әлеуметтік педагогтің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыруға бағытталған.
Курс повышения квалификации педагогических работников «Развитие профессиональной компетентности социального педагога по организации безопасной жизнедеятельности и социализации детей» предназначен для социальных педагогов организаций среднего образования.
Программа курса направлена на формирование у социальных педагогов профессиональных компетенций по организации безопасной жизнедеятельности и социализации детей.
Курс разработан с целью совершенствования педагогического мастерства учителей русского языка и литературы по изучению и использованию инновационных методов обучения предмету.
Эта программа для вас, если вы…
• Заинтересованы в развитии профессиональных компетенций по освоению новшеств учебной программы и содержания предмета;
• Хотите совершенствовать навыки проектирования урока на основе технологического подхода;
• Прилагаете усилия для развития критического мышления и функциональной грамотности обучающихся;
• Желаете самостоятельно составлять учебные задания для формативного и суммативного оценивания;
• Стремитесь развить практические навыки применения современных IT- технологий.
«Бастауыш білім беруде 4К моделін енгізуге психологиялық-педагогикалық жағдай жасау» білім беру бағдарламасы қазіргі жағдайда оқушылардың табысты өмір сүруіне қажетті икемді (soft skills) дағдыларды дамытуда бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін арттыруға бағытталған.
Образовательная программа «Создание психолого-педагогических условий для реализации модели 4К в начальном образовании» ориентирована на совершенствование профессиональных компетенций учителей начальных классов по формированию у обучающихся гибких навыков (soft skills) необходимых для успешной жизнедеятельности в современных условиях.
Педагог кадрлардың
біліктілігін арттыру курстарының "бастаушы Педагогтің кәсіби
құзыреттілігін қалыптастыру" білім беру бағдарламасы қазақ және орыс
тілдерінде оқытатын білім беру ұйымдарының бастауыш педагогтеріне арналған
Образовательная программа курсов повышения квалификации педагогических кадров «Формирование профессиональных компетенций начинающего педагога» предназначена для начинающих педагогов организаций образования с казахским и русским языками обучения. Программа направлена на организацию профессиональной помощи начинающему педагогу в процессе его педагогического становления и закрепление его в образовательной организации
Развитие аналитических и исследовательских навыков учителей истории в условиях обновления содержания образования
Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында тарих пәні мұғалімдерінің талдау және зерттеушілік дағдыларын дамыту
«Образовательная технология развития модели «4К» для формирования функциональной грамотности обучающихся»
Білім беру бағдарламасы химия және биология пәні бойынша пәндік құзыреттіліктерін периодтық заң және Д.И. Менделеевтің периодтық жүйесі, химиялық реакциялар, бейорганикалық қосылыстардың маңызды кластары, тотығу-тотықсыздану реакциялары, тірі ағзаларды жүйелеу, ферменттердің әсер ету механизмі, нейрогуморальдық реттелу механизмі, тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары, генетикалық есептерді шешу сияқты қиын тақырыптарды оқытудың теориялық, практикалық негіздері мен әдістемесі бөлігінде жетілдіруге бағытталған.
Целью Программы является повышение уровня профессиональных компетенций учителя художественного труда в области проектирования и реализации образовательного процесса с учетом новых требований к обеспечению качества образования.
Білім беру бағдарламасы білім алушыларды бағалау мен қолдаудың әлеуметтік - педагогикалық моделіне негізделген зияткерлік дамуы бұзылған балаларға түзету көмегін көрсету және психологиялық-педагогикалық қолдау мәселелерінде орта білім беру ұйымдарының арнайы педагог-олигофренопедагогтерінің кәсіби, жеке және іскерлік құзыреттерін дамытуға бағытталған.
Қазақ және орыс тілдерінде оқытатын жалпы орта білім беру ұйымдарының пән мұғалімдері үшін «Оқытуда көшбасшылық ортаны құру, оқушыларды оқыту және бағалау» педагогтердің біліктілігін арттыру курсы оқушылардың академиялық жетістіктерінің ортасын құру және инновациялар мен реформаларды қызығушылықпен ілгерілету үшін педагогикалық тәжірибені зерттеу және жақсартуда мақсатты санаттың кәсіби құзыреттілігін дамытуға бағытталған.
Орта және қосымша білім беру ұйымдарының педагог қызметкерлеріне арналған «Робототехника, интернет заттары негіздері (IoT), 3D модельдеу және басып шығару» тақырыбындағы курс педагог қызметкерлерінің робототехниканы, интернет заттары негіздері, 3D модельдеу және баспа құралдарын қолдануды оқып үйрену және пәндерді оқыту процесінде пәнаралық байланысты ұйымдастырудағы кәсіби құзыреттілігін арттыруға бағытталған.
Бағдарлама «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндерінің ерекшелігіне сәйкес оқытудың мазмұндық-ұйымдастырушылық және оқытудың әдістемелік тәсілдерінің бірлігі негізінде сапалы психологиялық оқыту ортасын құру, инновациялық әдіс-тәсілдерін қолдану, тәжірибелік іс-әрекетін дамыту негізінде мұғалімнің әдістемелік-практикалық дағдыларын жетілдіруге бағытталады.
Курс направлен на развитие профессиональных компетенций учителей специальных организаций образования, учителей специальных классов общеобразовательных школ по педагогической и социальной реабилитации детей с особыми образовательными потребностями средствами коррекционно-развивающего образовательного процесса.
Развитие компетенций педагогов для профессиональной ориентации обучающихся в современных условиях
«Заманауи жағдайда білім алушылардың кәсіптік бағдарлауын жүргізу үшін педагогтардың құзыреттілігін дамыту»
«Организация учебно-воспитательного и коррекционного процесса в специальных организациях образования»
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының бастауыш сынып мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: Интербелсенді - тәжірибелік сабақтар форматы арқылы 80 академиялық сағат ішінде бастауыш жалпы білім берудің (математика, қазақ тілі, әдебиеттік оқу) ең күрделі тақырыптары бойынша бастауыш сынып мұғалімінің пәндік құзыреттілігін дамыту
Күтілетін нәтижелері:
1. "математика", "қазақ тілі" және "әдебиеттік оқу" пәндері бойынша күрделі тақырыптарды оқытуда алған теориялық білімдерін қолданады;
2. "математика", "қазақ тілі" және "әдебиеттік оқу" пәндері бойынша күрделі тақырыптар бойынша оқытудың қажетті әдістері мен тәсілдеріне іріктеу жүргізеді;
3. сабақтың бір бөлігін немесе әр тақырып бойынша тапсырмалар тізбегін "математика", "қазақ тілі" және "әдебиеттік оқу"пәндері бойынша жобалау;
пәндік білім негізінде өз әріптестерінің демо-сабақтарын, тапсырмалар тізбегін талдайдыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының география пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: Заманауи талаптарға сай теориялық және практикалық мәселелерді шешудің ғылыми әдістерін меңгере отырып, бақылау жүргізуге, нәтижелерді талдау арқылы география пәні мұғалімдерінің білім сапасын арттыру
Күтілетін нәтижелері:
1. 7-9 сыныптардағы күрделі тақырыптардың теориялық негіздері бойынша білімдерін көрсетеді;
2. негізгі орта білімге қойылатын талаптар деңгейінде Қазақстанның географиялық аймақтарын сипаттайды;
3. таңдалған күрделі тақырыптар бойынша ғылыми-зерттеу және практикалық жұмыстарды жобалайды;
4. географиядан сараланған күрделі тақырыптарды оқуда оқу-әдістемелік кешен мен тапсырмаларды әзірлейді;
күрделі тақырыптар бойынша сабақ өткізудің тиімді әдістерін таңдайдыСағат саны: 80
Білім берудегі тиімділікке, ең алдымен, педагогикалық жағдайлар әсер етеді. Ең маңызды педагогикалық жағдайларға мұғалімнің пәндік құзіреттілігі жатады.
Осыған байланысты бағдарлама жаңартылған мазмұнның ең күрделі мәселелері бойынша пәндік, әдістемелік құзыреттілік саласында математика мұғалімдерінің кәсіби дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.
Білім беру бағдарламасы математикалық есептерді шешу бойынша мұғалімдердің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіруге, GeoGebra көмегімен стереометриялық есептерді, логарифмдік теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу кезінде күрделі тақырыптарды оқыту әдістемесі саласындағы дағдыларды дамытуға бағытталған.
Бағдарлама мазмұнын анықтау үшін Ұлттық біліктілік тестілеу тапсыру қорытындысы бойынша математика пәні мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктеріне талдау жүргізілді, мұғалімдерге сауалнама жүргізілді. Нәтижесінде ең күрделі тақырыптардың тізімі жасалды және ең жоғары рейтингке ие 8 тақырып таңдалды.
Тыңдаушылар санаты: Оқыту тілі қазақ тілінде емес жалпы орта білім беру мекемелерінің «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 10-11 сыныптар бойынша «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні (оқыту тілі қазақ тілі емес) мұғалімдерінің пәндік және кәсіби педагогикалық құзыреттіліктерін арттыру.
Күтілетін нәтижелері:
1) «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша нормативтік-құқықтық құжаттарды (стандарт, оқу бағдарламасы, типтік жоспар, әдістемелік нұсқаулық) қолдана біледі;
2) Коммуникативтік дағдылар (тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым) бойынша оқу мақсаттарына сәйкес оқыту ресурстары мен әдіс-тәсілдерін іріктей алады;
3) Өзге тілді аудиторияда сөйлеу мәдениеті, мәтін лингвистикасы, мәтінді бейімдеу ерекшеліктеріне сәйкес талдау жұмыстарын жүргізеді;
4) Білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, В2-С1 құзырет деңгейлеріне сәйкес оқу мен оқытудың күтілетін нәтижелерін өз тәжірибелерінде жоспарлайды.
5) Lesson Study технологиясы арқылы зерттеу сабақтарына рефлексия жасай алады.Сағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Оқыту қазақ тіліндегі жалпы орта білім беру ұйымдарының «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 10-11 сыныптардағы «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері мұғалімдерінің пәндік және кәсіби педагогикалық құзыреттіліктерін арттыру
Күтілетін нәтижелері:
1) «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша нормативтік-құқықтық құжаттарды (стандарт, оқу бағдарламасы, типтік жоспар, әдістемелік нұсқаулық) оқыту процесіне қолдана алады;
2) Тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым дағдыларын дамытуға бағытталған тапсырмаларды құрастырады;
3) Тіл мәдениетінің нормаларына қатысты тапсырма үлгілерін құрастырады;
4) Түрлі жанрдағы құрамдас мәтіндерге салыстырмалы стилистикалық талдау жасауға арналған тапсырмалар әзірлейді;
5) Тіл білімі салалары бойынша талдау үлгілерін жоспарлай отырып, әдеби тіл нормаларын оқыту әдістемесін құрастырады;
6) Әдебиет теориясын зерделеуде қазақ әдебиетінің базалық білімдік мазмұнына талдау жасайды;
7) Кейіпкерлерді өзара салыстыру, кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып бағалайды.
8) Lesson Study технологиясы арқылы сабақ жоспарының тиімділігіне баға беріп, жетілдіру жолдарына рефлексия жасай алады.Сағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының ағылшын тілі пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: Оқушылардың оқу үлгерімін арттыру мақсатында 8 күрделі тақырып бойынша тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым дағдыларын дамыту арқылы ағылшын тілі мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін арттыру
Күтілетін нәтижелері:
1. 8 күрделі тақырыптың мазмұнын түсінгенін көрсетеді;
2. эссенің 5 түрін жазу дағдысын меңгереді;
3. тыңдалған/оқылған мәтінді талқылау үшін ауызша баяндау дағдыларын меңгереді;
4. тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым дағдыларын пайдалана отырып, 8 күрделі тақырып бойынша материалды түсіндіреді, тыңдаушылардың білімін бекіту және бақылау үшін сабақтарды құрастырады және тапсырмалар құрастырадыСағат саны: 80
«Арнайы білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие және түзету процесін ұйымдастыру»
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының биология пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 7-9 сыныптарда оқытылатын сегіз қиын тақырыпты оқыту барысында биология мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. биология курсы бойынша сегіз қиын тақырыптың теориялық негіздерін түсінгенін көрсетеді;
2. биологиялық есептерді шешу мен ресімдеудің жалпы принциптері мен әдістемелік тәсілдерін қолданады;
3. күрделі тақырыптар бойынша практикалық тапсырмалар мен зертханалық жұмыстарды құрастырады;
практикалық тапсырмаларды, 8 күрделі тақырып бойынша сабақ үзінділерін жобалайдыСағат саны: 80
2021 жылдың қыркүйегінен бастап қазақстандық мектептерде педагог-ассистент лауазымының енгізілуі педагог-ассистент қызметіндегі қиындықтардың бірнеше факторларын айқындады: Біріншіден, педагогика мен психология қиылысындағы әртүрлі санаттағы ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды (бұдан әрі - ЕБҚ) сүйемелдеудің айқын, нақты міндеттерін анықтау, 21-ғасырдың икемді дағдыларын дамыту, жеке білім беру бағдарламасын әзірлеуге қатысу, оқушының үлгерім динамикасын бақылау, ерекше баланың ата-аналарымен, сыныптастарымен, мұғалімдерімен ынтымақтастық орнату.
Екіншіден, ЕБҚ бар баланы психологиялық-педагогикалық қолдау бойынша іс-әрекет түрлерін нақты айқындайтын нұсқаулар мен әдістемелік құралдардың жеткіліксіздігі, еліміздің педагогикалық жоғары оқу орындарында осы мамандық бойынша оқыту жүргізілмеуі педагог-ассистент жұмысын едәуір қиындатады.
Үшіншіден, мектепте педагог-ассистент қызметін ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмыс жасау тәжірибесі жоқ, ЕБҚ балаларды сүйемелдеу үшін қажетті психологиялық-педагогикалық білімдері мен дағдылары тиісті деңгейде бола бермейтін педагогтер айналысады. Барлық аталған тиісті тармақтарды ескере отырып, бұл білім беру бағдарламасы әзірленді.
«Использование цифровых ресурсов в преподавании предметов»
Тыңдаушылар санаты: Оқыту тілі қазақ тілінде емес жалпы орта білім беру ұйымдарының «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні (оқыту тілі қазақ тілі емес) мұғалімдерінің пәндік және кәсіби педагогикалық құзыреттіліктерін арттыру
Күтілетін нәтижелері:
1) «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша нормативтік-құқықтық құжаттарды (стандарт, оқу бағдарламасы, типтік жоспар, әдістемелік нұсқаулық) қолдана біледі;
2) Сөйлеу әрекетінің түрлері (тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым) және тілдік құзыреттіліктері (ЛГМ) бойынша оқу мақсаттарына сәйкес оқыту ресурстары мен әдіс-тәсілдері іріктей алады;
3) Өзге тілді аудиторияда көркем шығармаларды оқытудың шарттарын негізге алып, мәтінді бейімдеу және талдау жұмыстарын жүргізе алады;
4) Білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, CEFR бойынша деңгейлік тапсырмалар әзірлей алады және сөйлеу әрекеттері бойынша күтілетін нәтижені бағалау үшін қалыптастырушы және жиынтық бағалау тапсырмаларын дайындай алады.
5) Lesson Study технологиясы арқылы сабақ жоспарының тиімділігіне баға беріп, жетілдіру жолдарына рефлексия жасай алады.Сағат саны: 80
Біліктілікті арттыру курс бағдарлама 5-9-сыныптың бағдарламасының күрделі тақырыптары негізінде қазақ тілі мен қазақ әдебиеті пәндері мұғалімдерінің пәндік және әдістемелік құзіреттілігінің сапасын арттыруға араналады. Мақсаты: «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері мұғалімдерінің базалық және пәндік құзыреттіліктерін дамыту.
Білім алушылардың ұлттық және халықаралық оқу жетістіктерін бағалау бағдарламалары, соның ішінде қазақ тілі мен әдебиеті пәндеріне қатысты оқу сауаттылығы бойынша төмен көрсеткіш көрсетіп келеді. Осы ретте, білім берудің тиімділігіне ең алдымен педагогикалық шарттар әсер етеді. Маңызды педагогикалық шарттардың бірі ретінде пән мұғалімдерінің біліктілігін арттыру сапасын атауға болады. Осыған сәйкес ұсынылып отырған бағдарлама жаңартылған білім беру бағдарламасының күрделі тақырыптары негізінде қазақ тілі мен қазақ әдебиеті пәндері мұғалімдерінің пәндік және әдістемелік құзіреттілігінің сапасын арттыруға араналады.
«Пәндерді
оқытуда цифрлық ресурстарды пайдалану»
Педагогтердің цифрлық құзырлылығын дамыту»
(ілгерілемелі деңгей)
Тыңдаушылар категориясы: орта білім беру ұйымдарының пән мұғалімдері
Мақсаты: Бағдарламаның мақсаты цифрлық білім беру ортасында оқу процесінің тиімділігі мен сапасын арттыру үшін педагогтердің цифрлық құзырлылығын дамыту
Күтілетін нәтижелер:
1) нормативтік-құқықтық құжаттарды, киберкеңістікте ақпаратпен қауіпсіз жұмыс істеу үшін қашықтан оқыту саласындағы психологиялық-педагогикалық аспектілерді және білім сапасын бағалауда квалиметриялық тәсілді қолданады;
2) сабақтарды жобалаудың әдістемелік ерекшеліктерін ескере отырып, цифрлық технологияларды, онлайн қызметтер мен құралдарды пайдалана отырып, қашықтан оқытудың педагогикалық технологияларын зерттейді;
3) Soft Skills және Hard Skills дағдыларын, оқыту мазмұнын, әдістері мен ұйымдастыру формаларын және оқу жетістіктерін бағалауды, цифрлық білім ресурстарын, интернет платформаларды және педагогикалық дизайнды қолдана отырып, цифрлық сабақтарды көрсетеді.
Сағат саны: 80
Образовательная программа курса повышения квалификации педагогов «Практические и содержательные аспекты предшкольной подготовки» (далее – Программа) направлена на расширение профессиональных компетенций педагогов групп/классов предшкольной подготовки по организации воспитательно-образовательного процесса в указанных группах и классах в соответствии с требованиями Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения.
Образовательная программа направлена на развитие профессионально-личностных качеств дошкольного педагога, способствующих успешной реализации Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан.
Категория слушателей: Учителя истории организаций среднего образования
Цель программы: Развитие предметных компетенций учителей истории по организации изучения сложных тем, умений концептуального подхода к решению практических задач по подготовке и проведению уроков истории.
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ наиболее сложных тем по предмету «История. 10-11 классы»;
2)анализируют и выявляют эффективные пути применения инновационных, технологий в изучении наиболее сложных тем;
3)моделируют и применяют современные методы и технологии в образовательном процессе при проведении занятий с использованием новых методик, в преподавании наиболее сложных тем;
4)проектируют компетентностно-ориентированные и дифференцированные задания, учебные ситуации по наиболее сложным темам.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя биологии организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей биологии в области преподавания восьми трудных тем, изучаемых в 7-9 классах.
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ восьми трудных тем по курсу биологии;
2)применяют общие принципы и методические приёмы решения и оформления биологических задач;
3)конструируют практические задания и лабораторные работы по изучаемым сложным темам;
4)проектируют практические задания, фрагменты уроков по 8 сложным темам.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя биологии организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей биологии в области преподавания восьми трудных тем, изучаемых в 10-11 классах
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ клеточного и молекулярного уровня биологических систем, фотосинтеза, клеточного дыхания, роста и развития живых организмов, диализа, проблемы биомедицины и биотехнологии;
2)применяют общие принципы и методические приёмы решения и оформления цитологических и генетических задач;
3)модифицируют учебные ситуации для изучения сложных тем;
4)проектируют лабораторный практикум с позиции развития исследовательских умений при изучении тем фотосинтез и диализ (моделирование);
5)проектируют и оценивают задания и фрагменты уроков, в том числе с учетом выявленных типичных затруднений обучающихся.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя географии организаций среднего образования
Цель программы: Повышение качества знаний учителей географии путем контроля, анализа результатов, овладения научными методами решения теоретических и практических задач в соответствии с современными требованиями
Ожидаемые результаты:
1)демонстрирует знание теоретических основ сложных тем в 7-9 классах;
2)описывает географические регионы Казахстана на уровне требований к основному среднему образованию;
3)разрабатывает исследовательские и практические работы по избранным сложным темам;
4)разрабатывает учебно-методический комплекс и задания для изучения сложных тем, дифференцированных от географии;
5)выбирает эффективные методы обучения по сложным темам.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя географии организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей географии в рамках изучения 8 сложных тем по географии в 10-11 классах
Ожидаемые результаты:
1) демонстрирует знание теоретических основ сложных тем в 10-11 классах;
2) владеет навыками поиска, сбора, анализа, оценки, визуализации, представления и распространения географических данных в различных формах;
3) проектирует исследовательские и практические работы по выбранным сложным тем;
4) применяет различные методы решения географических задач;
5) разрабатывает учебные материалы и задания при изучении дифференцированных сложных тем по географии;
6) подбирает эффективные методы проведения уроков по сложным темам.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя информатики организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей информатики в области преподавания восьми сложных тем, изучаемых в 10-11 классах.
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ восьми сложных тем курса информатики 10-11 классов;
2)применяют эффективные методы и приемы изучения сложных тем курса информатики 10-11 классов;
3)моделируют учебные ситуации для изучения сложных тем;
4)проектируют и оценивают задания и фрагменты уроков, в том числе с учетом выявленных типичных затруднений обучающихся.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя истории организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей истории в области преподавания восьми трудных тем, изучаемых в 5-9 классах.
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ восьми сложных тем по истории 5-9 классов;
2)применяют эффективные методы и приемы при изучении сложных тем;
3)проектируют задания по сложным темам курса истории 5-9 классов.Количество часов: 80
Образовательная программа направлена на развитие у учителей математики и информатики организаций среднего образования предметных компетенций по сложным темам предмета, совершенствование навыков решения практико-ориентированных задач по предмету «Математика» и «Информатика» в 5-9 классах.
Категория слушателей: Учителя русского языка и литературы 5-9 классов организаций среднего образования с нерусским языком обучения
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей русского языка и литературы в области преподавания восьми сложных тем в течении 80 академических часов, изучаемых в 5-9 классах для улучшения практики преподавания и обучения.
Ожидаемые результаты:
1) демонстрируют понимание теоретических основ сложных тем по предмету “Русский язык и литература” в 5-9 классах;
2) применяют новые подходы при обучении наиболее сложным темам программы;
3) демонстрируют практические навыки по проектированию урока для изучения сложных тем по предмету.
4) анализируют и дают конструктивную обратную связь на демо-уроки\ серии заданий от своих коллег исходя из полученных предметных компетенций.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя русского языка и литературы организаций среднего образования с нерусским языком обучения
Цель программы: Развитие предметных компетенций учителей русского языка и литературы в области преподавания 8 сложных тем, изучаемых в 10-11 классах.
Ожидаемые результаты:
1) демонстрируют понимание языковых, структурных и стилистических особенностей текстов, анализа и оценки художественного произведения, создания текстов наиболее сложных стилей и жанров;
2) применяют эффективные методы и приемы изучения сложных тем, методики развития речи обучающихся;
3) модифицируют учебные ситуации изучения сложных тем для академических достижений учащихся.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя 5-9 классов организаций среднего образования с русским языком обучения
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителя русского языка и литературы в области преподавания сложных тем, изучаемых в 5-9 классах.
Ожидаемые результаты:
1) демонстрируют понимание теоретических основ сложных тем курса;
2) демонстрируют понимание последовательности работы с текстом; создают тексты разных типов и жанров, творческие работы; анализируют смысловые и структурно-композиционные особенности, изобразительно-выразительные средства художественных и нехудожественных текстов;
3) разрабатывают практические задания для организации работы с текстом на уроках русского языка и русской литературы;
4) проектируют серию последовательных учебных заданий и фрагментов уроков по наиболее сложным темам;
5) проектируют этапы Lesson Study для применения в собственной практике в посткурсовой период.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя физики организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование профессиональных, предметных компетенций учителей физики при изучении восьми сложных тем из разделов «Механика» и «Основы астрономии» в 7-9 классах.
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических знаний по сложным темам разделов «Механика» и «Основы астрономии»;
2)моделируют учебные ситуации для изучения сложных тем;
3)применяют методы решения физических задач и подходы к проведению лабораторных работ по сложным темам.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя химии организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей химии в области преподавания трудных тем, изучаемых в 7-9 классах
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ 8-ми трудных тем курса химии 7-9 класса;
2)применяют эффективные методические приёмы изучения 8-ми трудных тем курса химии 7-9 класса;
3)моделируют учебные ситуации для изучения трудных тем;
4)проектируют лабораторный практикум с позиции развития исследовательских умений;
5)проектируют планы уроков для изучения данных темКоличество часов: 80
Категория слушателей: Учителя химии организаций среднего образования
Цель программы: Расширение предметных компетенций учителей химии для развития качества знаний и учебной деятельности учащихся 10-11-х классов
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ сложных тем по химии 10-11кл;
2)применяют эффективные методические приёмы изучения 8-ми трудных тем курса химии 10-11 класса;
3)проектируют лабораторный практикум с позиции развития исследовательских умений;
4)проектируют планы уроков для изучения данных тем
Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя английского языка организаций среднего образования с казахским и русским языками обучения
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей английского языка через развитие аудирования, говорения, чтения и письма по 8 сложным темам с целью повышения успеваемости обучающихся
Ожидаемые результаты:
1) демонстрируют понимание содержания 8 сложных тем;
2) владеют навыками написания 5 видов эссе;
3) владеют навыками устной презентации для обсуждения прослушанного/прочитанного текста;
4) проектируют уроки и составляют задания для объяснения материала, закрепления и контроля знаний учащихся по 8 сложным темам с применением навыков аудирования, говорения, чтения и письма.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя 10-11 классов организаций среднего образования с русским языком обучения
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителя русского языка и литературы в преподавании восьми сложных тем, изучаемых в 10-11 классах по учебным предметам “Русский язык” и “Русская литература”.
Ожидаемые результаты:
1) демонстрируют понимание теоретических основ тем практической стилистики и основам литературоведения;
2) анализируют, модифицируют представленные тексты по предложенным критериям;
3) проектируют практические задания, фрагменты уроков по наиболее сложным темам.Количество часов: 80
Курс направлен на развитие профессиональных, личностных и деловых компетенций методистов дошкольных организаций в проектировании методической работы, способствующих успешной реализации Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан.
Образовательная программа курсов повышения квалификации педагогов «Развитие профессиональной компетенции старших вожатых в организациях образования» направлена на развитие профессиональных компетенций, связанных с планированием и организацией деятельности воспитания и социализации обучающихся.
Курс направлен на совершенствование профессиональных компетенций музыкального руководителя дошкольной организации в вопросах музыкально-творческого развития детей.
«Развитие профессиональных компетенций учителя
музыки» для учителей музыки 5-6 классов организаций среднего
образования с казахским и русским языками обучения
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының тарих пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: Тарих пәні мұғалімдерінің күрделі тақырыптарды оқып-үйренуді ұйымдастыру бойынша пәндік құзыреттерін, тарих сабақтарын дайындау және өткізудің практикалық міндеттерін шешудегі тұжырымдамалық тәсіл біліктерін дамыту
Күтілетін нәтижелері:
1. «Тарих. 10-11 сыныптар» пәні бойынша ең күрделі тақырыптардың теориялық негіздерін түсіну;
2. барынша күрделі тақырыптарды оқып-үйренуде инновациялық технологияларды қолданудың тиімді жолдарын талдайды және анықтайды;
3. барынша күрделі тақырыптарды оқытуда жаңа әдістерді қолдана отырып, оқу үдерісінде заманауи әдістер мен технологияларды жобалайды және қолданады;
4. барынша күрделі тақырыптар бойынша құзыреттілікке бағдарланған және сараланған тапсырмаларды, оқу жағдаяттарын жобалайдыСағат саны: 80
Современные методологические подходы к организации управленческой деятельности в ДО: системный, функциональный, деятельностный, ситуационный, интегративный, исследовательский. Развивающееся дошкольные организации, работающие на сегодняшний день в инновационном режиме, значительно отличается от традиционных детских садов. Прежние подходы, дающие положительные результаты при обычном режиме работы организации, не позволяют достичь желаемых целей в инновационном режиме. Нужны новые подходы к управлению, они становятся той движущей силой, которая может перевести дошкольные организации из функционирующего в развивающееся. Формирование адаптивной образовательной среды и соответствующей ей технологии управления требует четких методологических подходов к организации экспериментальной работы.
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының физика пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: Физика пәні мұғалімдерінің кәсіби, пәндік құзыреттерін 10-11 сыныптардағы "Кванттық физика" және "Айнымалы ток" бөлімдеріндегі он бір күрделі тақырыптарды оқыту бойынша жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. 10-11 сыныптардың физика курсының "Кванттық физика" және "Айнымалы ток" бөлімдерінің ең күрделі тақырыптарының теориялық негіздерін түсіну деңгейін көрсетеді;
2. күрделі тақырыптарды зерттеу үшін оқу жағдайларын модельдейді;
3. физикалық есептерді шешу әдістерін және күрделі тақырыптар бойынша зертханалық жұмыстарды жүргізу тәсілдерін жобалайдыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының физика пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 7-9 сыныптарда «Механика» және «Астрономия негіздері» бөлімдерінен сегіз күрделі тақырыпты оқу кезінде физика мұғалімдерінің кәсіби, пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. «Механика» және «Астрономия негіздері» бөлімдерінің күрделі тақырыптары бойынша теориялық білімдерін көрсетеді;
2. күрделі тақырыптарды зерделеу үшін оқу жағдайларын модельдейді;
3. физикалық есептерді шешу әдістерін және күрделі тақырыптар бойынша зертханалық жұмыстарды жүргізу тәсілдерін қолданадыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының химия пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 10-11 сынып оқушыларының білім сапасы мен оқу қызметін дамыту үшін химия мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін кеңейту
Күтілетін нәтижелері:
1. химия пәнінен 10-11 сыныптағы күрделі тақырыптардың теориялық негіздерін түсінгендігін көрсетеді;
2. 10-11 сынып химия курсының 8 қиын тақырыбын оқытудың тиімді әдістемелік тәсілдерін қолданады.;
3. зертханалық шеберхананы зерттеу дағдыларын дамыту тұрғысынан жобалайды;
4. осы тақырыптарды зерттеу үшін сабақ жоспарларын жасайдыСағат саны: 80
«Цифровые решения в управлении малокомплектной школой»
для руководителей малокомплектных школ с казахским и русским языками обучения
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының математика пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 5-9 сыныптарда оқытылатын күрделі тақырыптарды оқыту саласында математика пәні мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. 5-9 сыныптардың математика курсы мазмұнының теориялық негіздерін түсіну;
2. оқу бағдарламасының талаптары деңгейінде пәндік мазмұнды талдайды;
3. ұсынылған бөлімдер бойынша әр түрлі күрделілік деңгейіндегі есептерді шешудің тиімді әдістері мен тәсілдерін қолданады;
4. 5-9-сыныптардың оқытылатын күрделі тақырыптары бойынша қысқа мерзімді жоспарлар құрадыСағат саны: 80
Білім беру бағдарламасы орта білім беру ұйымдарының информатика пәні мұғалімдерінің 5-9 сыныптардағы «Математика» және «Информатика» пәнінің күрделі тақырыптары бойынша пәндік құзыреттерін дамытуға, тәжірибеге бағдарланған міндеттерін шешу дағдыларын жетілдіруге бағытталған.
5-9 сыныптардағы күрделі тақырыптар бойынша шағын жинақты мектепте физика және информатика мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту
Алғашқы әскери және технологиялық дайындықтың тиімді жүйесін құру әскери-техникалық білім мен әскери-патриоттық тәрбиені дамытуды және АӘД мұғалімдерінің күрделі тақырыптарды зерделеуді ұйымдастыруды көздейді, АӘТД мұғалімдерінің пәндік білімдерін дамытуда педагогтерге қолдау көрсету бойынша кәсіби құзыреттіліктерін дамытуға бағытталған. Оқу сабағын тиімді құру, АӘТД пәнін оқытудың өзекті әдістерін жүйелі негізде меңгеру 10-11 сыныптар үшін «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасының жаңартылған мазмұны жағдайында пәнді оқыту әдістемесін жетілдіруге бағытталған.
Білім алушылардың
функционалдық сауаттылығын қалыптастыру үшін «4К» моделін дамытудың білім беру
технологиясы
Дизайн және көркемдік модельдеу саласында мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру
Дефектолог-мұғалім ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен (бұдан әрі-ЕББҚ) жұмыс істеуге, мектепке дейінгі ұйым жағдайында оларға психологиялық-педагогикалық және түзету қолдауын көрсетуге, отандық білім беруді жаңғыртудың стратегиялық бағыттарына негізделген кәсіби міндеттерді шешуге дайын болуға тиіс.
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының жаратылыстану пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: Жаратылыстану пәні мұғалімдерінің 5-6 сыныптарда оқытылатын қиын тақырыптарды оқыту саласындағы пәндік құзыреттіліктерін арттыру
Күтілетін нәтижелері:
1. 5-6-сыныптардың жаратылыстану курсының 8 қиын тақырыбының теориялық негіздерін түсінгенін көрсетуге;
2. 5-6 сыныптардың жаратылыстану курсының 8 қиын тақырыбын оқу үшін практикалық, проблемалық, зерттеушілік, өзіндік жұмыстың әдістемелік әдістерін қолдануға;
3. қиын тақырыптарды оқу үшін оқу жағдайларын өзгертуге;
4. зерттеу дағдыларын дамыту тұрғысынан зертханалық шеберхананы жобалауға;
қиын тақырыптарды оқуға арналған сабақ жоспары мен тапсырмаларын құрастыруға қол жеткізедіСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: орта білім беру ұйымдарында «Жаһандық құзыреттіліктер» өткізетін педагогтер
Бағдарламаның мақсаты: «Жаһандық құзыреттіліктер» факультативтік курсын тұрғысынан білім беру ұйымдары мұғалімдерінің пәнаралық және әдістемелік құзыреттерін жетілдіру.
Күтілетін нәтижелер:
- "Жаһандық құзыреттіліктер" факультативтік курсының үлгілік оқу бағдарламасының базалық мазмұнын білетіндігін көрсетеді;
-жаһандық құзыреттілікті мақсатты түрде қалыптастыру құралдарын анықтайды;
-шығармашылық бастамалар, волонтерлік қозғалысы, стартаптар, жобалар, акциялар бойынша ғылыми-зерттеу және тәжірибелік жұмыстарды әзірлейді;
-курстың мақсаттарын жүзеге асыру және негізгі құзыреттіліктерді қалыптастыру үшін оқытудың тиімді инновациялық әдістерін талдайды және таңдайды;
- халықаралық және отандық цифрлық платформаларды зерттейді және оларды сабақтарды ұйымдастыру және өткізу үшін пайдаланады.
Сағат саны: 80
Бағдарлама мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының талаптарына сәйкес, интернаттық ұйымдардың тәрбиешілерінде тәрбие үдерісін ұйымдастыруды айқындайтын кәсіби құзыреттілікті дамытуға, білім алушыларда әлеуметтік және жеке маңызды қызмет тәжірибесін қалыптастыруға, әлеуметтік бастамаларды, жеке қажеттіліктерді қолдауға бағытталған.
«Білім беру ұйымдарындағы тәлімгер қызметінің ұйымдастырушылық-әдістемелік аспектілері» педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламасы қазақ және орыс тілдерінде оқытатын білім беру ұйымдарының педагог-тәлімгерлеріне арналған (бұдан әрі – Бағдарлама). Бағдарлама жас педагогтің кәсіби қалыптасу процесінде тәлімгердің ұйымдастырушылық-мазмұндық, әдістемелік және психологиялық қызметі мәселелерін қарастыруға бағытталған.
Педагогтердің біліктілігін арттыратын «Білім беру ұйымдарындағы аға тәлімгерлердің кәсіби құзіреттілігін дамыту» білім беру бағдарламасы білім алушыларды тәрбиелеу және әлеуметтендіру жұмыстарын жоспарлауға және ұйымдастыруға байланысты кәсіби құзыреттіліктерді дамытуға бағытталған.
Курстың өзектілігі отандық білім беру жүйесінің даму тенденцияларымен анықталады. Біліктілікті арттыру курсы Қазақстан Республикасының заңнамасы мен нормативтік құқықтық актілеріне және педагогтердің қажеттіліктеріне жүргізген талдау нәтижелеріне сүйеніп жасақталған. Бағдарламаларды педагогтердің біліктілігін арттыру ұйымдары Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары ескеріле отырып әзірленді.
Баланың дамуындағы сөйлеу, қозғалыс және психикалық бұзылулардың өзара байланысын әрдайым ескеру қажет. Осыған сүйене отырып, барлық логопедиялық жұмыс барлық тараптардың, психикалық және сенсорлық функциялардың дамуын ынталандыруға байланысты. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар көру және есту тітіркендіргіштеріне жауап бермеуі мүмкін. Сондықтан, балалар қоршаған әлемді, негізінен, ересек пен баланың бірлескен іс- әрекеті арқылы біледі. Бұл әрекеттестік педагог –дефектологтардың және ересектермен баланың бірлескен іс- әрекеті арқылы орындалады.
Қазақстанда
педагог- дефектологтардың кәсіптік білімі бүгінде ерекше білім беру
интеграциясына жүгінеді. Постиндустриалды қоғамдағы еңбек қызметі саласының
серпінді, сапалы өзгеру жағдайында, мамандардың тұрақты кәсіптік ,тұлғалық
дамуындағы тәжірибенің қажеттіліктеріне негізделген көп деңгейлі процесс
ретінде қарастырылады. Дефектологтардың кәсіптік білім беру теориясы мен
әдістемесінің өзекті мәселелерінің ішінде тіл мүкістігі бар балалармен жұмыс істеу үшін
мамандар даярлау мәселесі ерекше орын алады. бұндай балалармен жұмыс істеу үшін педагог-
дефектологтардың кәсіби даярлығының сапасын арттыру қажет. Бұл елдің көптеген
қоғамдық- саяси, экономикалық, әлеуметтік- педагогикалық және әлеуметтік-
мәдени мәселелерін шешу үшін өте маңызды. Педагог- дефектолог бүгінгі таңда
дәстүрлі және арнайы білім берудің
мазмұнына бағытталған әмбебап білім алушы.
Бағдарламаны әзірлеу үшін педагогтердің біліктілігін арттыру ұйымдарында педагогтердің кәсіби дамуындағы қажеттіліктерін талдауда деректер жиналып, педагогтермен және оқушылармен сұхбатттасу арқылы фокус-топтағы педагогтердің қазіргі оқыту тәжірибелері зерделенді. Сабақтарға қатысу арқылы деректер жиналып, педагогтерге мен оқушыларға сауалнама жүргізілді. Сонымен қатар «Өрлеу біліктілікті арттырудың ұлттық орталығының» облыстық филиалдарындағы арнайы педагогтерге арналған курс тыңдаушыларының сауалнама алынды. Деректер талданып, нәтижесінде дефектолог- педагогтардың оқыту мен оқуда қиыншылық тудыратын мәселелері анықталды. Бағдарламаның мазмұны мен тақырыптары арнайы педагогтардың қажеттілігін қанағаттандыруға негізделіп жасақталған. Атап атқанда, «Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудегі арнайы педагогтың түзету-дамыту технологиялары: сипаттамасы және пайдалану бағыттары», «Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істеудегі нейропсихологиялық әдістер», «Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс жасауда Д.Айрестің сенсорлық интеграция әдісін қолдану», «Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс жүргізуде АКТ қолдану» және т.б. тақырыптарды атауға болады. Тыңдаушылардың қиындықтары саласындағы мәселелерді талқылау және оны шешуге, жеке қажеттіліктерін ескеруге байланысты жұмыстар жоспарланған.
Бағдарламада Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға кешенді көмек көрсетудің әлемдік стандарттарына сәйкес «Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы», «Ақыл - есі кем адамдардың құқықтары туралы Декларация», «Бала құқықтары туралы Конвенция», «Балалардың өмір сүруін, қорғалуын және дамуын қамтамасыз ету туралы Дүниежүзілік Декларация», «Білім беру саласындағы кемсітушілікке қарсы күрес жөніндегі Конвенция», «Мүгедектердің құқықтары және т.б. халықаралық құжаттар қолданылды. Сілтеме: https://special-edu.kz/Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының информатика пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 10-11 сыныптарда оқытылатын сегіз күрделі тақырыпты оқыту саласында информатика мұғалімдерінің пәндік құзыреттерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. 10-11 сыныптардың информатика курсының сегіз күрделі тақырыбының теориялық негіздерін түсінетінін көрсетеді;
2. 10-11 сыныптардың информатика курсының күрделі тақырыптарын зерделеудің тиімді әдіс-тәсілдерін қолданады;
3. күрделі тақырыптарды зерттеу үшін оқу жағдайын модельдейді;
тапсырмалар мен сабақ үзінділерін жобалайды және бағалайды, соның ішінде білім алушылардың анықталған типтік қиындықтарын ескере отырыпСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының химия пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 7-9 сыныптарда игерілетін қиын тақырыптарды оқыту саласында химия мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. 7-9 сынып химия курсының 8 қиын тақырыбының теориялық негіздерін түсінгендігін көрсетеді;
2. 7-9 сынып химия курсының 8 қиын тақырыбын оқытудың әдістемелік тәсілдерін қолданады;
3. қиын тақырыптарды оқыту үшін оқу жағдаяттарын модельдейді;
4. зертханалық практикумды зерттеу дағдыларын дамыту тұрғысынан жобалайды;
осы тақырыптарды оқыту үшін сабақ жоспарларын жобалайдыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының биология пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 10-11 сыныптарда география пәні бойынша оқытылатын сегіз күрделі тақырыптарды оқыту аясында биология пәні педагогтерінің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. биологиялық жүйелердің жасушалық және молекулярлық деңгейінің теориялық негіздерін, фотосинтезді, жасушалық тыныс алуды, тірі организмдердің өсуі мен дамуын, диализді, биомедицина мен биотехнология проблемалары туралы теориялық түсініктерін көрсетеді;
2. цитологиялық және генетикалық есептерді шешу мен ресімдеуде жалпы принциптер мен әдістемелік тәсілдерді қолданады;
3. күрделі тақырыптарды оқыту үшін оқу жағдайын өзгертеді;
фотосинтез және диализ (модельдеу) тақырыптарында зертханалық, практикалық жұмыстарды ұйымдастыру барысында білім алушылардың зерттеу біліктерін жобалайдыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының география пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 10-11 сыныптарда география пәні бойынша оқытылатын 8 күрделі тақырыптарды оқыту аясында география пәні мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. 10-11 сыныптардағы күрделі тақырыптар бойынша теориялық негіздерін түсінгендігін көрсетеді;
2. географиялық деректерді іздеу, жинактау, талдау, бағалау, визуалдау, түрлі форма арқылы ұсынып тарату дағдыларын игереді;
3. таңдалған күрделі тақырыптар бойынша зерттеу мен тәжірибелік жұмыстарды жобалайды.
4. географиялық есептерді шешудің әртүрлі әдістерін қолданады;
5. географиядан сараланған күрделі тақырыптарды меңгеруде оқу материалдары мен тапсырмаларын әзірлейді;
күрделі тақырыптар бойынша сабақ өткізудің тиімді әдістерін таңдайдыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының тарих пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: Тарих пәні мұғалімдерінің 5-9 сыныптарда күрделі тақырыптарды оқыту бойынша пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. 5-9 сыныптарда тарих бойынша сегіз күрделі тақырыптың теориялық негіздерін түсінгендігін көрсетеді;
2. күрделі тақырыптарды оқытуда тиімді әдіс және тәсілдерді қолданады;
3. 5-9 сыныптардағы күрделі тақырыптар бойынша тапсырмаларды жобалау дағдыларын игереді
Сағат саны: 80
Мектеп жасына дейінгі балалардың бейнелеу дағдыларын қалыптастырудағы заманауи
Мектеп кітапханашыларының кәсіби даму жүйесінде медиа-ақпараттық сауаттылықты қалыптастыру
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес мектепке дейінгі ұйымдардың тәрбие-білім беру процесінде баланың мектепте оқуға физикалық, психологиялық, эмоционалдық, әлеуметтік дайындығы үшін тең бастапқы мүмкіндіктер құрылады.
Мектепке дейінгі дайындықтың мазмұны 5 жастағы балалардың (мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес) физикалық дамуын, олардың шығармашылық қабілеттерін, коммуникативті дағдыларын дамыту және оқу мен жазуды үйренудің алғышарттарын, танымдық және зерттеушілік әрекетінің қарапайым дағдыларын және әлеуметтік-эмоционалдық дағдыларын, оқушының ішкі позициясын, оқу әрекетіне мотивациясын, ойлау әрекеттерін (аналогия, жіктеу, талдау және т.б.) қалыптастыру болады. Бұл дамып келе жатқан пәндік-кеңістіктік ортаны құруды, инновациялық әдістер мен технологияларды қолдануды, отбасы мен мектепке дейінгі ұйымның күш-жігерін біріктіруді, сондай-ақ мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту және бастауыш білім арасындағы оқыту, дамыту және тәрбиелеу міндеттерінің сабақтастық пен үздіксіздік қағидаттарын ескере отырып, сақтауды талап етеді.
Мұндай тәсіл оқушылардың мектептегі жетілуіне және тұтастай алғанда мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың күтілетін нәтижелеріне қол жеткізуін қамтамасыз етеді.
«Мектепалды даярлықтың тәжірибелік және мазмұндық аспектілері» педагогтердің біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы (бұдан әрі – Бағдарлама) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптарына сәйкес аталған топтар мен сыныптарда тәрбиелеу-білім беру процесін ұйымдастыру бойынша мектепалды даярлық топтары/сыныптары педагогтерінің кәсіби құзыреттілігін кеңейтуге бағытталған.
"Мектепке дейінгі ұйым педагогінің ойын құзыреттілігін дамыту''
Курс Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартын табысты іске асыруға ықпал етеді, әдістемелік жұмысты жобалауда мектепке дейінгі ұйым әдіскерлерінің кәсіби, жеке және іскерлік құзыреттерін дамытуға бағытталған.
Мектепке дейінгі ұйымдағы сөйлеу тілі бұзылған
балаларға логопедиялық көмек және психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету
жүйесі
ТӨЖ мақсаты – білімді өз бетінше меңгеру және жалпылау, білімді тәжірибеде өз бетінше қолдану дағдылары мен біліктерін қалыптастыру, тыңдаушылардың кәсіби және жеке өзін-өзі тәрбиелеуді жүзеге асыруға саналы көзқарасын дамыту, одан әрі кәсіби даму траекториясын жобалау.
Біліктілікті арттыру Бағдарламасының өзектілігі мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік саясатының жаңа талаптарына сәйкес ерте және мектепке дейінгі жастағы балалардың (оның ішінде ЕБҚ балаларының) музыкалық-шығармашылық дамуы саласындағы музыкалық жетекшінің кәсіби құзыреттілігін кеңейту қажеттілігімен байланысты.
Бұл курс мектепке дейінгі ұйымның музыкалық жетекшісінің кәсіби тапшылығын жоюға бағытталған: музыкалық және бос уақыт іс-шараларын жобалау; ерте және мектеп жасына дейінгі балалардың музыкалық және шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін заманауи технологияларды қолдану (оның ішінде ЕБҚ бар балалар үшін); байытылған пәндік-кеңістіктік даму ортасын ұйымдастыра білу.
Образовательная
программа направлена на развитие профессиональных компетенций педагогов в
области методики совмещенного обучения в МКШ через создание среды академических
достижений на основе современного педагогического дизайна, в фокусе которого
активная коммуникация, интерактивность, исследование, функциональная
грамотность учащихся
Актуальность курса определяется тенденциями развития отечественной системы образования. Также данная программа основывается на основе анализа потребностей в профессиональном развитии педагогов- дефектологов. Сбор данных производился путем изучения существующих практик преподавания, навыков и убеждений педагогов через интервью и фокус-группы с педагогами и учащимися, посещению занятий, путем анкетирования педагогов и учащихся. Программа разработана организациями повышения квалификации педагогов с учетом требований государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348 и типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115.
Работа специального педагога строится на знании особенностей нарушения речи и других отклоний в развитии у детей с особыми образовательными потребностями. Всегда учитывается взаимосвязь речевых, двигательных и психических нарушений в развитии ребенка. Вся логопедическая работа взаимосвязана со стимуляцией развития всех сторон, психических и сенсорных функций. Поэтому дети должны познать окружающий мир в основном через совместную деятельность взрослого и ребёнка.
Профессиональное образование педагогов-дефектологов в Казахстане рассматривается сегодня как многоуровневый процесс, обусловленный потребностями практики в постоянном профессионально-личностном развитии специалистов в условиях стремительного обращения к образовательной интеграции и динамичного качественного изменения сферы трудовой деятельности в постиндустриальном обществе. Среди актуальных проблем теории и методики профессионального образования дефектологов особое место занимает проблема подготовки специалистов для работы с детьми особыми образовательными потребностями. Повышение качества профессиональной подготовки педагогов-дефектологов имеет существенное значение для решения многих общественно-политических, экономических, социально-педагогических и социокультурных проблем страны. Педагог-дефектолог является достаточно универсальным обучающимся, которому сегодня адресуется содержание и традиционного, и специального (дефектологического) образования.
Для разработки программы проводился сбор данных для анализа потребностей педагогов в профессиональном развитии в организациях повышения квалификации педагогов, изучен современный опыт обучения педагогов в фокус-группах посредством интервью с педагогами и учащимися, путем посещения занятий и анкетировании педагогов и учащихся. Проведен опрос слушателей курсов для специальных педагогов в областных филиалах "Национального центра повышения квалификации "Өрлеу". В результате анализа данных, выявлены зоны, вызывающие трудности в деятельности педагогов – дефектологов. Содержание и темы программы разработаны для удовлетворения потребностей специальных педагогов. В частности, "Коррекционно-развивающие технологии специального педагога в обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями: общая характеристика и направления использования», «Нейропсихологические методы в работе с детьми с ограниченными возможностями», «Использование метода сенсорной интеграции Д.Айрес в работе с детьми особыми образовательными потребностями», «Применение ИКТ в работе с детьми особыми образовательными потребностями» и др. Вместе с тем, запланирована работа, связанная с обсуждением и решением проблем слушателей, с учетом их индивидуальных потребностей.
Данная программа опирается на Законодательную базу Республики Казахстана по нормативно-правовой базе специального и инклюзивного образования на основании Закона «О статусе педагога», Закон Республики Казахстан "О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам образования Ссылка: https://special-edu.kz/. В соответствии с мировыми стандартами оказания комплексной помощи детям с особыми образовательными потребностями ссылается на следующие международные документы: «Всеобщая декларация прав человека», «Декларация прав умственно отсталых лиц», «Конвенция о правах ребенка», «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей», «Конвенция по борьбе с дискриминацией в сфере образования», «Декларация прав инвалидов», «Конвенция о правах инвалидов» и т.д Ссылка: https://special-edu.kz/
Курс повышения квалификации учителей - дефектологов дошкольных
образовательных организаций на
казахском и русском языках «Оптимизация
коррекционно-развивающей деятельности учителей -дефектологов в работе с детьми с особыми
образовательными потребностями»
Программа направлена на рассмотрение вопросов
организационно-содержательной, методической и психологической деятельности
наставника в процессе профессионального становления начинающего педагога.
Білім беру бағдарламасы орта білім беру ұйымдарында есту қабілеті бұзылған балалардың жас ерекшеліктеріне сай психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуде арнайы сурдопедагогтердің кәсіби құзыреттілігін дамытуға бағытталған.
Білім беру бағдарламасы жас ерекшеліктеріне сәйкес орта білім беру ұйымдарында көру қабілеті бұзылған балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуде арнайы сурдопедагогтардың кәсіби құзыреттерін дамытуға бағытталған.
Развитие предметных компетенций педагогов в интегрированном обучении географии и естествознанию в малокомплектных школах
Построение эффективной системы начальной военной и технологической подготовки предполагает развитие военно-технических знаний и военно-патриотического воспитания. Образовательная программа «Развитие предметных компетенций педагогов–организаторов начальной военной и технологической подготовки. Трудные темы в 10-11 классах» направлена на развитие профессиональных компетенций учителей НВТП по организации изучения сложных тем, оказанию поддержки педагогам в развитии предметных знаний учителей НВТП. эффективного построения учебного занятия, овладения актуальными методами преподавания НВТП на системной основе, направлена на совершенствование методики преподавания предмета в условиях обновленного содержания типовой учебной программы по предмету «Начальная военная и технологическая подготовка» для 10-11 классов.
Категория слушателей: Учителя начальных классов организаций среднего образования
Цель программы: Развитие предметных компетенций учителя начальных классов по наиболее сложным темам начального общего образования (математика, русский язык, литературное чтение) в течение 80 академических часов через формат интерактивно- практических занятий
Ожидаемые результаты:
1) применяют полученные теоретические знания при обучении сложным темам в предметных областях «Математика», «Русский язык» и «Литературное чтение»;
2) проводят отбор необходимых методов и приемов обучения по сложным темам в предметных областях «Математика», «Русский язык» и «Литературное чтение»;
3) проектируют часть урока или серию заданий по каждой теме в предметных областях «Математика», «Русский язык» и «Литературное чтение»;
4) анализируют демо-уроки, серии заданий своих коллег на основе предметных знаний.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя естествознания организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей естествознания в области преподавания трудных тем, изучаемых в 5-6 классах.
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ 8-ми трудных тем курса естествознания 5-6 класса;
2)применяют методические приёмы практического, проблемного, исследовательского, самостоятельного обучения для изучения 8-ми трудных тем курса естествознания 5-6 класса;
3)модифицируют учебные ситуации для изучения трудных тем;
4)проектируют лабораторный практикум с позиции развития исследовательских умений.
5)проектируют планы уроков и задания для изучения трудных тем.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя информатики организаций среднего образования
Цель программы: Повышение уровня предметных компетенций учителей информатики организаций среднего образования в области содержания девяти наиболее сложных тем по предмету информатика в 5-9 классах для обеспечения эффективности и качества преподавания
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ сложных тем курса информатики 5-9 классов;
2)проектируют практические работы с позиций развития исследовательских умений;
3)конструируют различные способы решения задач;
4)применяют методические приемы изучения трудных тем курса Информатика 5-9 кл;
5)моделируют учебные задания и учебные ситуации изучения сложных тем курса информатики 5-9 классов с целью достижения учащимися ожидаемых результатов обучения.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя математики организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей математики в области преподавания сложных тем, изучаемых в 5-9 классах
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ содержания курса математики 5-9 классов;
2)анализируют предметное содержание на уровне требований учебной программы;
3)применяют эффективные методы и приемы решения задач различного уровня сложности по предложенным разделам;
4)составляют краткосрочные планы по изучаемым сложным темам курса 5-9 классов.Количество часов: 80
Развитие предметных компетенций учителей физики и
информатики в малокомплектной школе по сложным темам в 5-9 классах
Образовательная программа направлена на развитие профессиональных, личностных и деловых компетенций специальных педагогов - олигофренопедагогов организаций среднего образования в вопросах оказания коррекционной помощи и психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями интеллектуального развития, основанной на социально-педагогической модели оценки и поддержки обучающихся.
Образовательная программа направлена на развитие профессиональных компетенций специальных сурдопедагогов в психолого-педагогическом сопровождении обучающихся в поддержке детей с нарушением слуха в организаций среднего образования.
Образовательная программа направлена на развитие профессиональных компетенций специальных сурдопедагогов в психолого-педагогическом сопровождении детей с нарушением зрения в организациях среднего образования в соответствии с возрастными особенностями.
Введение с сентября 2021 года в казахстанских школах должности педагога-ассистента выделило несколько факторов затруднений в их деятельности: во-первых, каким образом на стыке педагогики и психологии определять четкие, конкретные задачи сопровождения детей с особыми образовательными потребностями (далее - ООП) разных категорий, развивать гибкие навыки 21 века, участвовать в разработке индивидуальной образовательной программы, проводить наблюдение за динамикой продвижения ученика, создавать коллаборацию с родителями, одноклассниками, педагогами особенного ребенка.
Во-вторых, педагоги-ассистенты порой вынуждены действовать почти вслепую, так как мало методических рекомендаций, инструкций с четким определением видов деятельности в психолого-педагогическом сопровождении ребенка с ООП, а в педагогических вузах страны по данной специальности пока не готовят.
В-третьих, педагогами-ассистентами в школах становятся педагоги, которые зачастую впервые сталкиваются с практикой работы с детьми с особыми образовательными потребностями, не всегда имеют достаточный уровень психологических и педагогических знаний и умений для сопровождения детей с особыми образовательными потребностями. Учитывая все перечисленные актуальные моменты, разработана данная образовательная программа
Программа направлена на развитие у воспитателей интернатных организаций профессиональных компетенций, определяющих организацию воспитательного процесса, формирование у обучающихся опыта социально и личностно значимой деятельности, поддержки социальных инициатив, индивидуальных потребностей, согласно требованиям государственного общеобязательного стандарта образования.
Категория слушателей: учителей организаций среднего образования
Цель: развитие цифровых компетенций педагогов организаций образования для повышения эффективности и качества учебного процесса в цифровой образовательной среде
Ожидаемые результаты:
1) применяют нормативные и правовые документы, психолого-педагогические основы безопасной работы с информацией в киберпространстве и квалиметрический подход в оценке качества образования;
2) исследуют педагогические технологии дистанционного обучения с учетом методических особенностей проектирования уроков и с использованием цифровых технологий, онлайн сервисов и инструментов;
3) демонстрируют цифровые уроки с педагогическим дизайном, интернет-платформ, цифровых образовательных ресурсов, организационных форм, методов, содержания обучения и оценки учебных достижений; Soft Skills и Hard Skills.
Количество часов: 80 часов
Система логопедической помощи и психолого-педагогической поддержки детей с нарушениями речи в дошкольной организации
Категория слушателей: Учителя английского языка организаций среднего образования с казахским и русским языком обучения
Цель программы: Совершенствование предметно-методологической компетентности учителей английского языка в области преподавания сложных тем, изучаемых в 5-9 классах.
Ожидаемые результаты:
1) демонстрируют понимание теоретических основ 8 сложных тем;
2) применяют грамматические структуры, лексический минимум, стилистический минимум в рамках говорения, письма, аудирования и чтения по 8 сложным темам;
3) проектируют уроки и составляют дифференцированные задания по 8 сложным темамКоличество часов: 80
Современные подходы к формированию навыков изобразительной деятельности дошкольников
Образовательная программа курсов повышения квалификации педагогов «Управление качеством образования в условиях устойчивого развития» для руководителей организаций образования
Категория слушателей: Учителя физики организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование профессиональных, предметных компетенций учителей физики при изучении восьми сложных тем из разделов «Квантовая физика» и «Переменный ток» в 10-11 классах
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ наиболее сложных тем разделов «Квантовая физика» и «Переменный ток» курса физики 10-11 классов;
2)моделируют учебные ситуации для изучения сложных тем;
3)применяют методы решения физических задач и подходы к проведению лабораторных работ по сложным темам
Количество часов: 80
“Ұйғыр тілі” және “Ұйғыр әдебиеті” пәндерінің педагогтерінің күрделі тақырыптар бойынша пәндік және әдістемелік құзыреттерінің сапасын дамытуға бағытталған.
Формирование медийно-информационной грамотности в системе профессионального развития школьных библиотекарей
Білім беру бағдарламасы оқушылардың функционалдық сауаттылығы, интерактивтілігі, зерттеуі, белсенді коммуникациясына бағытталған заманауи педагогикалық дизайн негізінде академиялық жетістіктер ортасын құру арқылы ШЖМ-де бірлескен оқыту әдістемесі саласындағы педагогтердің кәсіби құзыреттілігін дамытуға бағытталған.
Шағын жинақты мектептерде география және жаратылыстану пәндерін интеграциялап оқытуда педагогтердің пәндік құзыреттілігін дамыту
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының физика пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 7-9 сыныптарда «Механика» және «Астрономия негіздері» бөлімдерінен сегіз күрделі тақырыпты оқу кезінде физика мұғалімдерінің кәсіби, пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. «Механика» және «Астрономия негіздері» бөлімдерінің күрделі тақырыптары бойынша теориялық білімдерін көрсетеді;
2. күрделі тақырыптарды зерделеу үшін оқу жағдайларын модельдейді;
3. физикалық есептерді шешу әдістерін және күрделі тақырыптар бойынша зертханалық жұмыстарды жүргізу тәсілдерін қолданадыСағат саны: 80
Білім алушылардың ұлттық және халықаралық оқу жетістіктерін бағалау бағдарламалары, соның ішінде қазақ тілі мен әдебиеті пәндеріне қатысты оқу сауаттылығы бойынша төмен көрсеткіш көрсетіп келеді. Осы ретте, білім берудің тиімділігіне ең алдымен педагогикалық шарттар әсер етеді. Маңызды педагогикалық шарттардың бірі ретінде пән мұғалімдерінің біліктілігін арттыру сапасын атауға болады. Осыған сәйкес ұсынылып отырған бағдарлама жаңартылған білім беру бағдарламасының күрделі тақырыптары негізінде қазақ тілі мен қазақ әдебиеті пәндері мұғалімдерінің пәндік және әдістемелік құзіреттілігінің сапасын арттыруға араналады.
Категория слушателей: Учителя истории организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей истории в области преподавания восьми трудных тем, изучаемых в 5-9 классах.
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ восьми сложных тем по истории 5-9 классов;
2)применяют эффективные методы и приемы при изучении сложных тем;
3)проектируют задания по сложным темам курса истории 5-9 классов.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя русского языка и литературы 5-9 классов организаций среднего образования с нерусским языком обучения
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей русского языка и литературы в области преподавания восьми сложных тем в течении 80 академических часов, изучаемых в 5-9 классах для улучшения практики преподавания и обучения.
Ожидаемые результаты:
1) демонстрируют понимание теоретических основ сложных тем по предмету “Русский язык и литература” в 5-9 классах;
2) применяют новые подходы при обучении наиболее сложным темам программы;
3) демонстрируют практические навыки по проектированию урока для изучения сложных тем по предмету.
4) анализируют и дают конструктивную обратную связь на демо-уроки\ серии заданий от своих коллег исходя из полученных предметных компетенций.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя 5-9 классов организаций среднего образования с русским языком обучения
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителя русского языка и литературы в области преподавания сложных тем, изучаемых в 5-9 классах.
Ожидаемые результаты:
1) демонстрируют понимание теоретических основ сложных тем курса;
2) демонстрируют понимание последовательности работы с текстом; создают тексты разных типов и жанров, творческие работы; анализируют смысловые и структурно-композиционные особенности, изобразительно-выразительные средства художественных и нехудожественных текстов;
3) разрабатывают практические задания для организации работы с текстом на уроках русского языка и русской литературы;
4) проектируют серию последовательных учебных заданий и фрагментов уроков по наиболее сложным темам;
5) проектируют этапы Lesson Study для применения в собственной практике в посткурсовой период.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя химии организаций среднего образования
Цель программы: Расширение предметных компетенций учителей химии для развития качества знаний и учебной деятельности учащихся 10-11-х классов
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ сложных тем по химии 10-11кл;
2)применяют эффективные методические приёмы изучения 8-ми трудных тем курса химии 10-11 класса;
3)проектируют лабораторный практикум с позиции развития исследовательских умений;
4)проектируют планы уроков для изучения данных тем
Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя английского языка организаций среднего образования с казахским и русским языком обучения
Цель программы: Совершенствование предметно-методологической компетентности учителей английского языка в области преподавания сложных тем, изучаемых в 5-9 классах.
Ожидаемые результаты:
1) демонстрируют понимание теоретических основ 8 сложных тем;
2) применяют грамматические структуры, лексический минимум, стилистический минимум в рамках говорения, письма, аудирования и чтения по 8 сложным темам;
3) проектируют уроки и составляют дифференцированные задания по 8 сложным темамКоличество часов: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының тарих пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: Тарих пәні мұғалімдерінің күрделі тақырыптарды оқып-үйренуді ұйымдастыру бойынша пәндік құзыреттерін, тарих сабақтарын дайындау және өткізудің практикалық міндеттерін шешудегі тұжырымдамалық тәсіл біліктерін дамыту
Күтілетін нәтижелері:
1. «Тарих. 10-11 сыныптар» пәні бойынша ең күрделі тақырыптардың теориялық негіздерін түсіну;
2. барынша күрделі тақырыптарды оқып-үйренуде инновациялық технологияларды қолданудың тиімді жолдарын талдайды және анықтайды;
3. барынша күрделі тақырыптарды оқытуда жаңа әдістерді қолдана отырып, оқу үдерісінде заманауи әдістер мен технологияларды жобалайды және қолданады;
4. барынша күрделі тақырыптар бойынша құзыреттілікке бағдарланған және сараланған тапсырмаларды, оқу жағдаяттарын жобалайдыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының ағылшын тілі пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 5-9 сыныптарда оқытылатын күрделі тақырыптарды оқыту саласында ағылшын тілі пәні мұғалімдерінің пәндік-әдіснамалық құзыреттілігін жетілдіру.
Күтілетін нәтижелері:
1. 8 күрделі тақырыптың теориялық негіздерін түсінгенін көрсетеді.;
2. 8 күрделі тақырып бойынша сөйлеу, жазу, тыңдау және оқу аясында грамматикалық құрылымдар, лексикалық, стилистикалық минимумды қолданады.;
3. сабақтарды жобалайды және 8 күрделі тақырып бойынша сараланған тапсырмалар жасайдыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Оқыту тілі қазақ тілінде емес жалпы орта білім беру ұйымдарының «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні (оқыту тілі қазақ тілі емес) мұғалімдерінің пәндік және кәсіби педагогикалық құзыреттіліктерін арттыру
Күтілетін нәтижелері:
1) «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша нормативтік-құқықтық құжаттарды (стандарт, оқу бағдарламасы, типтік жоспар, әдістемелік нұсқаулық) қолдана біледі;
2) Сөйлеу әрекетінің түрлері (тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым) және тілдік құзыреттіліктері (ЛГМ) бойынша оқу мақсаттарына сәйкес оқыту ресурстары мен әдіс-тәсілдері іріктей алады;
3) Өзге тілді аудиторияда көркем шығармаларды оқытудың шарттарын негізге алып, мәтінді бейімдеу және талдау жұмыстарын жүргізе алады;
4) Білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, CEFR бойынша деңгейлік тапсырмалар әзірлей алады және сөйлеу әрекеттері бойынша күтілетін нәтижені бағалау үшін қалыптастырушы және жиынтық бағалау тапсырмаларын дайындай алады.
5) Lesson Study технологиясы арқылы сабақ жоспарының тиімділігіне баға беріп, жетілдіру жолдарына рефлексия жасай алады.Сағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының информатика пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: Оқытудың тиімділігі мен сапалылығын қамтамасыз ету үшін 5-9 сыныптардағы информатика пәнінің ең күрделі тоғыз тақырыбы бойынша орта білім беру ұйымдарының информатика пәні мұғалімдерінің пәндік құзыреттілік деңгейін арттыру
Күтілетін нәтижелері:
1. 5-9 сыныптардың информатика курсының күрделі тақырыптарының теориялық негіздерін түсінетінідігін көрсетеді;
2. тәжірибелік жұмыстарды зерттеу дағдыларын дамыту тұрғысынан жобалайды;
3. есептерді шешудің әр түрлі тәсілдерін құрастырады;
4. 5-9 сынып Информатика курсының қиын тақырыптарын оқытудың әдістемелік тәсілдерін қолданады;
5-9 сыныптардың информатика курсының күрделі тақырыптарын оқытудың оқу тапсырмалары мен оқу жағдаяттарын оқушылардың күтілетін оқу нәтижелеріне қол жеткізуі мақсатында модельдейдіСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының математика пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 5-9 сыныптарда оқытылатын күрделі тақырыптарды оқыту саласында математика пәні мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. 5-9 сыныптардың математика курсы мазмұнының теориялық негіздерін түсіну;
2. оқу бағдарламасының талаптары деңгейінде пәндік мазмұнды талдайды;
3. ұсынылған бөлімдер бойынша әр түрлі күрделілік деңгейіндегі есептерді шешудің тиімді әдістері мен тәсілдерін қолданады;
4. 5-9-сыныптардың оқытылатын күрделі тақырыптары бойынша қысқа мерзімді жоспарлар құрадыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының география пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: Заманауи талаптарға сай теориялық және практикалық мәселелерді шешудің ғылыми әдістерін меңгере отырып, бақылау жүргізуге, нәтижелерді талдау арқылы география пәні мұғалімдерінің білім сапасын арттыру
Күтілетін нәтижелері:
1. 7-9 сыныптардағы күрделі тақырыптардың теориялық негіздері бойынша білімдерін көрсетеді;
2. негізгі орта білімге қойылатын талаптар деңгейінде Қазақстанның географиялық аймақтарын сипаттайды;
3. таңдалған күрделі тақырыптар бойынша ғылыми-зерттеу және практикалық жұмыстарды жобалайды;
4. географиядан сараланған күрделі тақырыптарды оқуда оқу-әдістемелік кешен мен тапсырмаларды әзірлейді;
күрделі тақырыптар бойынша сабақ өткізудің тиімді әдістерін таңдайдыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының физика пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: Физика пәні мұғалімдерінің кәсіби, пәндік құзыреттерін 10-11 сыныптардағы "Кванттық физика" және "Айнымалы ток" бөлімдеріндегі он бір күрделі тақырыптарды оқыту бойынша жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. 10-11 сыныптардың физика курсының "Кванттық физика" және "Айнымалы ток" бөлімдерінің ең күрделі тақырыптарының теориялық негіздерін түсіну деңгейін көрсетеді;
2. күрделі тақырыптарды зерттеу үшін оқу жағдайларын модельдейді;
3. физикалық есептерді шешу әдістерін және күрделі тақырыптар бойынша зертханалық жұмыстарды жүргізу тәсілдерін жобалайдыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының информатика пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 10-11 сыныптарда оқытылатын сегіз күрделі тақырыпты оқыту саласында информатика мұғалімдерінің пәндік құзыреттерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. 10-11 сыныптардың информатика курсының сегіз күрделі тақырыбының теориялық негіздерін түсінетінін көрсетеді;
2. 10-11 сыныптардың информатика курсының күрделі тақырыптарын зерделеудің тиімді әдіс-тәсілдерін қолданады;
3. күрделі тақырыптарды зерттеу үшін оқу жағдайын модельдейді;
тапсырмалар мен сабақ үзінділерін жобалайды және бағалайды, соның ішінде білім алушылардың анықталған типтік қиындықтарын ескере отырыпСағат саны: 80
Білім берудегі тиімділікке, ең алдымен, педагогикалық жағдайлар әсер етеді. Ең маңызды педагогикалық жағдайларға мұғалімнің пәндік құзіреттілігі жатады.
Осыған байланысты бағдарлама жаңартылған мазмұнның ең күрделі мәселелері бойынша пәндік, әдістемелік құзыреттілік саласында математика мұғалімдерінің кәсіби дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.
Білім беру бағдарламасы математикалық есептерді шешу бойынша мұғалімдердің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіруге, GeoGebra көмегімен стереометриялық есептерді, логарифмдік теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу кезінде күрделі тақырыптарды оқыту әдістемесі саласындағы дағдыларды дамытуға бағытталған.
Бағдарлама мазмұнын анықтау үшін Ұлттық біліктілік тестілеу тапсыру қорытындысы бойынша математика пәні мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктеріне талдау жүргізілді, мұғалімдерге сауалнама жүргізілді. Нәтижесінде ең күрделі тақырыптардың тізімі жасалды және ең жоғары рейтингке ие 8 тақырып таңдалды.
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының ағылшын тілі пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: Оқушылардың оқу үлгерімін арттыру мақсатында 8 күрделі тақырып бойынша тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым дағдыларын дамыту арқылы ағылшын тілі мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін арттыру
Күтілетін нәтижелері:
1. 8 күрделі тақырыптың мазмұнын түсінгенін көрсетеді;
2. эссенің 5 түрін жазу дағдысын меңгереді;
3. тыңдалған/оқылған мәтінді талқылау үшін ауызша баяндау дағдыларын меңгереді;
4. тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым дағдыларын пайдалана отырып, 8 күрделі тақырып бойынша материалды түсіндіреді, тыңдаушылардың білімін бекіту және бақылау үшін сабақтарды құрастырады және тапсырмалар құрастырадыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Оқыту тілі қазақ тілінде емес жалпы орта білім беру мекемелерінің «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 10-11 сыныптар бойынша «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні (оқыту тілі қазақ тілі емес) мұғалімдерінің пәндік және кәсіби педагогикалық құзыреттіліктерін арттыру.
Күтілетін нәтижелері:
1) «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша нормативтік-құқықтық құжаттарды (стандарт, оқу бағдарламасы, типтік жоспар, әдістемелік нұсқаулық) қолдана біледі;
2) Коммуникативтік дағдылар (тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым) бойынша оқу мақсаттарына сәйкес оқыту ресурстары мен әдіс-тәсілдерін іріктей алады;
3) Өзге тілді аудиторияда сөйлеу мәдениеті, мәтін лингвистикасы, мәтінді бейімдеу ерекшеліктеріне сәйкес талдау жұмыстарын жүргізеді;
4) Білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, В2-С1 құзырет деңгейлеріне сәйкес оқу мен оқытудың күтілетін нәтижелерін өз тәжірибелерінде жоспарлайды.
5) Lesson Study технологиясы арқылы зерттеу сабақтарына рефлексия жасай алады.Сағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Оқыту қазақ тіліндегі жалпы орта білім беру ұйымдарының «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 10-11 сыныптардағы «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері мұғалімдерінің пәндік және кәсіби педагогикалық құзыреттіліктерін арттыру
Күтілетін нәтижелері:
1) «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша нормативтік-құқықтық құжаттарды (стандарт, оқу бағдарламасы, типтік жоспар, әдістемелік нұсқаулық) оқыту процесіне қолдана алады;
2) Тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым дағдыларын дамытуға бағытталған тапсырмаларды құрастырады;
3) Тіл мәдениетінің нормаларына қатысты тапсырма үлгілерін құрастырады;
4) Түрлі жанрдағы құрамдас мәтіндерге салыстырмалы стилистикалық талдау жасауға арналған тапсырмалар әзірлейді;
5) Тіл білімі салалары бойынша талдау үлгілерін жоспарлай отырып, әдеби тіл нормаларын оқыту әдістемесін құрастырады;
6) Әдебиет теориясын зерделеуде қазақ әдебиетінің базалық білімдік мазмұнына талдау жасайды;
7) Кейіпкерлерді өзара салыстыру, кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып бағалайды.
8) Lesson Study технологиясы арқылы сабақ жоспарының тиімділігіне баға беріп, жетілдіру жолдарына рефлексия жасай алады.Сағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының география пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 10-11 сыныптарда география пәні бойынша оқытылатын 8 күрделі тақырыптарды оқыту аясында география пәні мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. 10-11 сыныптардағы күрделі тақырыптар бойынша теориялық негіздерін түсінгендігін көрсетеді;
2. географиялық деректерді іздеу, жинактау, талдау, бағалау, визуалдау, түрлі форма арқылы ұсынып тарату дағдыларын игереді;
3. таңдалған күрделі тақырыптар бойынша зерттеу мен тәжірибелік жұмыстарды жобалайды.
4. географиялық есептерді шешудің әртүрлі әдістерін қолданады;
5. географиядан сараланған күрделі тақырыптарды меңгеруде оқу материалдары мен тапсырмаларын әзірлейді;
күрделі тақырыптар бойынша сабақ өткізудің тиімді әдістерін таңдайдыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының биология пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 7-9 сыныптарда оқытылатын сегіз қиын тақырыпты оқыту барысында биология мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. биология курсы бойынша сегіз қиын тақырыптың теориялық негіздерін түсінгенін көрсетеді;
2. биологиялық есептерді шешу мен ресімдеудің жалпы принциптері мен әдістемелік тәсілдерін қолданады;
3. күрделі тақырыптар бойынша практикалық тапсырмалар мен зертханалық жұмыстарды құрастырады;
практикалық тапсырмаларды, 8 күрделі тақырып бойынша сабақ үзінділерін жобалайдыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының биология пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 10-11 сыныптарда география пәні бойынша оқытылатын сегіз күрделі тақырыптарды оқыту аясында биология пәні педагогтерінің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. биологиялық жүйелердің жасушалық және молекулярлық деңгейінің теориялық негіздерін, фотосинтезді, жасушалық тыныс алуды, тірі организмдердің өсуі мен дамуын, диализді, биомедицина мен биотехнология проблемалары туралы теориялық түсініктерін көрсетеді;
2. цитологиялық және генетикалық есептерді шешу мен ресімдеуде жалпы принциптер мен әдістемелік тәсілдерді қолданады;
3. күрделі тақырыптарды оқыту үшін оқу жағдайын өзгертеді;
фотосинтез және диализ (модельдеу) тақырыптарында зертханалық, практикалық жұмыстарды ұйымдастыру барысында білім алушылардың зерттеу біліктерін жобалайдыСағат саны: 80
Категория слушателей: педагоги организаций среднего образования, преподающие курс «Глобальные компетенции»
Цель программы: совершенствование межпредметных и методических компетенций педагогов организаций образования в части преподавания факультативного курса «Глобальные компетенции».
Ожидаемые результаты:
- демонстрирует знание базового содержания типовой учебной программы факультативного курса «Глобальные компетенции»;
- анализирует понятие глобальной компетентности как компонент функциональной грамотности;
- определяет концептуальную модель оценки глобальных компетенций;
- объясняет роль глобальных компетенций в обеспечении качества, справедливости и эффективности образования;
- исследует вопросы местного, глобального и культурного значения и их влияние на глобальные потребности человека;
- понимает значимость работы по содействию коллективному благополучию и устойчивому развитию как на местном, так и на глобальном уровнях;
- разрабатывает исследовательские и практические работы по творческим инициативам, волонтерскому движению, стартапам, проектам, акциям, эффективно передавая идеи разнообразной аудитории; оценивая точки зрения и мировоззрения других;
- анализирует и отбирает эффективные инновационные методы обучения для реализации задач курса и формирования ключевых компетентностей;
- исследует международные и отечественные интернет-источники с точки зрения их надежности, использует цифровые платформы для организации и проведения занятий.
Количество часов: 80
Тыңдаушылар санаты: орта білім беру ұйымдарында «Жаһандық құзыреттіліктер» өткізетін педагогтер
Бағдарламаның мақсаты: «Жаһандық құзыреттіліктер» факультативтік курсын тұрғысынан білім беру ұйымдары мұғалімдерінің пәнаралық және әдістемелік құзыреттерін жетілдіру.
Күтілетін нәтижелер:
- "Жаһандық құзыреттіліктер" факультативтік курсының үлгілік оқу бағдарламасының базалық мазмұнын білетіндігін көрсетеді;
-жаһандық құзыреттілікті мақсатты түрде қалыптастыру құралдарын анықтайды;
-шығармашылық бастамалар, волонтерлік қозғалысы, стартаптар, жобалар, акциялар бойынша ғылыми-зерттеу және тәжірибелік жұмыстарды әзірлейді;
-курстың мақсаттарын жүзеге асыру және негізгі құзыреттіліктерді қалыптастыру үшін оқытудың тиімді инновациялық әдістерін талдайды және таңдайды;
- халықаралық және отандық цифрлық платформаларды зерттейді және оларды сабақтарды ұйымдастыру және өткізу үшін пайдаланады.
Сағат саны: 80
Категория слушателей: Учителя географии организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей географии в рамках изучения 8 сложных тем по географии в 10-11 классах
Ожидаемые результаты:
1) демонстрирует знание теоретических основ сложных тем в 10-11 классах;
2) владеет навыками поиска, сбора, анализа, оценки, визуализации, представления и распространения географических данных в различных формах;
3) проектирует исследовательские и практические работы по выбранным сложным тем;
4) применяет различные методы решения географических задач;
5) разрабатывает учебные материалы и задания при изучении дифференцированных сложных тем по географии;
6) подбирает эффективные методы проведения уроков по сложным темам.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя истории организаций среднего образования
Цель программы: Развитие предметных компетенций учителей истории по организации изучения сложных тем, умений концептуального подхода к решению практических задач по подготовке и проведению уроков истории.
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ наиболее сложных тем по предмету «История. 10-11 классы»;
2)анализируют и выявляют эффективные пути применения инновационных, технологий в изучении наиболее сложных тем;
3)моделируют и применяют современные методы и технологии в образовательном процессе при проведении занятий с использованием новых методик, в преподавании наиболее сложных тем;
4)проектируют компетентностно-ориентированные и дифференцированные задания, учебные ситуации по наиболее сложным темам.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя биологии организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей биологии в области преподавания восьми трудных тем, изучаемых в 7-9 классах.
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ восьми трудных тем по курсу биологии;
2)применяют общие принципы и методические приёмы решения и оформления биологических задач;
3)конструируют практические задания и лабораторные работы по изучаемым сложным темам;
4)проектируют практические задания, фрагменты уроков по 8 сложным темам.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя биологии организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей биологии в области преподавания восьми трудных тем, изучаемых в 10-11 классах
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ клеточного и молекулярного уровня биологических систем, фотосинтеза, клеточного дыхания, роста и развития живых организмов, диализа, проблемы биомедицины и биотехнологии;
2)применяют общие принципы и методические приёмы решения и оформления цитологических и генетических задач;
3)модифицируют учебные ситуации для изучения сложных тем;
4)проектируют лабораторный практикум с позиции развития исследовательских умений при изучении тем фотосинтез и диализ (моделирование);
5)проектируют и оценивают задания и фрагменты уроков, в том числе с учетом выявленных типичных затруднений обучающихся.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя географии организаций среднего образования
Цель программы: Повышение качества знаний учителей географии путем контроля, анализа результатов, овладения научными методами решения теоретических и практических задач в соответствии с современными требованиями
Ожидаемые результаты:
1)демонстрирует знание теоретических основ сложных тем в 7-9 классах;
2)описывает географические регионы Казахстана на уровне требований к основному среднему образованию;
3)разрабатывает исследовательские и практические работы по избранным сложным темам;
4)разрабатывает учебно-методический комплекс и задания для изучения сложных тем, дифференцированных от географии;
5)выбирает эффективные методы обучения по сложным темам.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя информатики организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей информатики в области преподавания восьми сложных тем, изучаемых в 10-11 классах.
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ восьми сложных тем курса информатики 10-11 классов;
2)применяют эффективные методы и приемы изучения сложных тем курса информатики 10-11 классов;
3)моделируют учебные ситуации для изучения сложных тем;
4)проектируют и оценивают задания и фрагменты уроков, в том числе с учетом выявленных типичных затруднений обучающихся.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя информатики организаций среднего образования
Цель программы: Повышение уровня предметных компетенций учителей информатики организаций среднего образования в области содержания девяти наиболее сложных тем по предмету информатика в 5-9 классах для обеспечения эффективности и качества преподавания
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ сложных тем курса информатики 5-9 классов;
2)проектируют практические работы с позиций развития исследовательских умений;
3)конструируют различные способы решения задач;
4)применяют методические приемы изучения трудных тем курса Информатика 5-9 кл;
5)моделируют учебные задания и учебные ситуации изучения сложных тем курса информатики 5-9 классов с целью достижения учащимися ожидаемых результатов обучения.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя русского языка и литературы организаций среднего образования с нерусским языком обучения
Цель программы: Развитие предметных компетенций учителей русского языка и литературы в области преподавания 8 сложных тем, изучаемых в 10-11 классах.
Ожидаемые результаты:
1) демонстрируют понимание языковых, структурных и стилистических особенностей текстов, анализа и оценки художественного произведения, создания текстов наиболее сложных стилей и жанров;
2) применяют эффективные методы и приемы изучения сложных тем, методики развития речи обучающихся;
3) модифицируют учебные ситуации изучения сложных тем для академических достижений учащихся.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя физики организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование профессиональных, предметных компетенций учителей физики при изучении восьми сложных тем из разделов «Механика» и «Основы астрономии» в 7-9 классах.
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических знаний по сложным темам разделов «Механика» и «Основы астрономии»;
2)моделируют учебные ситуации для изучения сложных тем;
3)применяют методы решения физических задач и подходы к проведению лабораторных работ по сложным темам.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя физики организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование профессиональных, предметных компетенций учителей физики при изучении восьми сложных тем из разделов «Квантовая физика» и «Переменный ток» в 10-11 классах
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ наиболее сложных тем разделов «Квантовая физика» и «Переменный ток» курса физики 10-11 классов;
2)моделируют учебные ситуации для изучения сложных тем;
3)применяют методы решения физических задач и подходы к проведению лабораторных работ по сложным темам
Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя химии организаций среднего образования
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей химии в области преподавания трудных тем, изучаемых в 7-9 классах
Ожидаемые результаты:
1)демонстрируют понимание теоретических основ 8-ми трудных тем курса химии 7-9 класса;
2)применяют эффективные методические приёмы изучения 8-ми трудных тем курса химии 7-9 класса;
3)моделируют учебные ситуации для изучения трудных тем;
4)проектируют лабораторный практикум с позиции развития исследовательских умений;
5)проектируют планы уроков для изучения данных темКоличество часов: 80
Категория слушателей: Учителя английского языка организаций среднего образования с казахским и русским языками обучения
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителей английского языка через развитие аудирования, говорения, чтения и письма по 8 сложным темам с целью повышения успеваемости обучающихся
Ожидаемые результаты:
1) демонстрируют понимание содержания 8 сложных тем;
2) владеют навыками написания 5 видов эссе;
3) владеют навыками устной презентации для обсуждения прослушанного/прочитанного текста;
4) проектируют уроки и составляют задания для объяснения материала, закрепления и контроля знаний учащихся по 8 сложным темам с применением навыков аудирования, говорения, чтения и письма.Количество часов: 80
Категория слушателей: Учителя 10-11 классов организаций среднего образования с русским языком обучения
Цель программы: Совершенствование предметных компетенций учителя русского языка и литературы в преподавании восьми сложных тем, изучаемых в 10-11 классах по учебным предметам “Русский язык” и “Русская литература”.
Ожидаемые результаты:
1) демонстрируют понимание теоретических основ тем практической стилистики и основам литературоведения;
2) анализируют, модифицируют представленные тексты по предложенным критериям;
3) проектируют практические задания, фрагменты уроков по наиболее сложным темам.Количество часов: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының химия пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 7-9 сыныптарда игерілетін қиын тақырыптарды оқыту саласында химия мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін жетілдіру
Күтілетін нәтижелері:
1. 7-9 сынып химия курсының 8 қиын тақырыбының теориялық негіздерін түсінгендігін көрсетеді;
2. 7-9 сынып химия курсының 8 қиын тақырыбын оқытудың әдістемелік тәсілдерін қолданады;
3. қиын тақырыптарды оқыту үшін оқу жағдаяттарын модельдейді;
4. зертханалық практикумды зерттеу дағдыларын дамыту тұрғысынан жобалайды;
осы тақырыптарды оқыту үшін сабақ жоспарларын жобалайдыСағат саны: 80
Тыңдаушылар санаты: Орта білім беру ұйымдарының химия пәні мұғалімдері
Бағдарламаның мақсаты: 10-11 сынып оқушыларының білім сапасы мен оқу қызметін дамыту үшін химия мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін кеңейту
Күтілетін нәтижелері:
1. химия пәнінен 10-11 сыныптағы күрделі тақырыптардың теориялық негіздерін түсінгендігін көрсетеді;
2. 10-11 сынып химия курсының 8 қиын тақырыбын оқытудың тиімді әдістемелік тәсілдерін қолданады.;
3. зертханалық шеберхананы зерттеу дағдыларын дамыту тұрғысынан жобалайды;
4. осы тақырыптарды зерттеу үшін сабақ жоспарларын жасайдыСағат саны: 80
Мақсаты: пәндер бойынша оқу жоспарына тақырыптар мен жеке жаттығуларды, сондай-ақ жоғары сапалы білім беру нәтижелері қол жеткізу үшін сыныптан тыс іс-шараларды кіріктіру арқылы жалпы білім беретін мектептің оқу үдерісіне ТББ енгізу бойынша біліктілікті арттыру курстарының тренерлері мен орта білім беру ұйымдары мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту.
Міндеттері:
- жалпы білім беретін мектептің оқу-тәрбие процесіне тұрақты даму мәселелерін енгізудің нормативтік және психологиялық-педагогикалық аспектілерін зерттеу;
- сабақ үзінділерін талдау және модельдеу арқылы білім беру үдерісіне ТББ енгізу бойынша күтілетін нәтижелерге қол жеткізуді қамтамасыз ету үшін технологиялық тәсіл негізінде сабақтарды жобалау құзыреттерін жетілдіру;
- мұғалімдерге арналған әдістемелік ұсыныстарды зерделеу және оқушыларға арналған қолданыстағы оқу құралдарын талдау арқылы ТБМ мақсаттарын білім беру үдерісіне кіріктіру құзыреттерін дамыту;
- цифрлық білім беру ресурстарын дамыту арқылы ТББ енгізуде күтілетін нәтижелерге қол жеткізуді қамтамасыз ету үшін заманауи ІТ-технологияларды қолдануда практикалық дағдыларды дамыту.
Күтілетін нәтижелер:
Курс соңында тыңдаушылар:
1. ТББ оқу процесіне енгізудің нормативтік және психологиялық-педагогикалық аспектілері туралы білімдерін көрсетеді.
2. Оқу үдерісіне ТББ енгізу бойынша күтілетін оқу нәтижелеріне қол жеткізуді қамтамасыз ету үшін технологиялық тәсілге негізделген сабақты жобалау дағдыларын қолданады.
3. ТББ тақырыптары мен міндеттерін оқу үдерісіне кіріктіреді.
4. Білім беру үдерісінде ТББ енгізуде күтілетін нәтижелерге қол жеткізуді қамтамасыз ету үшін ІТ құзыреттілігін көрсетеді.
Развитие предметно-профессиональных компетенций педагогов по реализации в содержании образования этнической
политики Казахстана
Мектепке дейінгі білім беру мазмұнының жаңаруы жағдайында педагогтердің АКТ технологияларды пайдалануы бойынша кәсіби құзыреттіліктерін дамыту
Развитие профессиональных компетенций педагогов по применению ИКТ-технологий в условиях обновления содержания дошкольного образования
«Домашний воспитатель на дому/«Социальная няня» (работник по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста)»
Бастауыш мектепте ағылшын тілі мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін жетілдіру
Мектепке дейінгі ересек жастағы балалардың
коммуникативтік-тілдік құзыреттіліктерін қалыптастыру бойынша педагогтердің
кәсіби құзыреттіліктерін дамыту
Повышение профессиональной компетенции учителя английского языка начальной школы
Развитие профессиональной компетентности педагогов по формированию коммуникативно-языковых компетенций у детей старшего дошкольного возраста
В условиях модернизации системы общего образования значимым становится создание заместителями руководителя (директора) организации начального образования современной системы методической работы, обеспечивающей непрерывность повышения уровня профессиональной компетентности педагогов начального звена, развития их педагогического мастерства. Одним из приоритетных направлений является повышение эффективности управления системой обучения в современной начальной школе.
Жалпы білім беру жүйесін жаңғырту жағдайында бастауыш білім беру ұйымы басшысы (директорының) орынбасарларының бастауыш буын педагогтерінің кәсіби құзыреттілік деңгейін үздіксіз арттыру, олардың педагогикалық шеберлігін дамытуды қамтамасыз ететін әдістемелік жұмыстың қазіргі заманғы жүйесін құруы маңызды болады. Қазіргі бастауыш мектепте оқыту жүйесін басқарудың тиімділігін арттыру басым бағыттардың бірі болып табылады.
Курс мектепке дейінгі ұйымдардың әдіскерлері мен тәрбиешілеріне арналған Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының күтілетін нәтижелеріне қол жеткізуді қамтамасыз ету бойынша кәсіби құзыреттіліктерді дамытуға бағытталған.
«Орта білім беру ұйымдары кітапханаларының инновациялық қызметінің заманауи стратегиялары»
«Современные стратегии инновационной деятельности библиотек организаций среднего образования» для библиотекарей организаций среднего образования с казахским и русским языками обучения
«Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында зияткерлік дамуы бұзылған балаларды психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыру саласындағы арнайы педагог-олигофренопедагогтың кәсіби құзыреттілігін дамыту»
В процессе обучения ребёнка в начальной школе очень важно заложить основу формирования функциональной грамотности младших школьников, основ знаний о современных математических познаниях и развитии исследовательских умений и навыков обучающихся. Начальная школа закладывает базис математических представлений и знаний. Ребёнок должен научиться применять, как и простейшие навыки вычисления (сложение, вычитание разными способами), так и сложные навыки (измерение с помощью величин, решение составных задач, умножение, деление и т.д.). Параллельно он получает интенсивную подготовку и по русскому языку, где он сталкивается с необходимостью усваивать нормы, правила, исключения языка. Учится работать с информацией, читать сложные инструкции, анализировать прочитанное, создавать свою информацию (тексты, рассказы, эссе). Так же осваивает правила лексико-грамматического оформления речи.
Тыңдаушылар категориясы: мектеп директорларының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары
Мақсаты: білім беру ұйымдары басшыларының тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарларының кәсіби-басқарушылық құзыреттілігін, көшбасшылық дағдыларын және цифрлық сауаттылығын жетілдіру
Күтілетін нәтижелер:
1) білім беруді жаңғырту жағдайында мектептегі тәрбие үдерісін жетілдіру бойынша жұмыстың заманауи нысандары мен әдістерін қолданады;
2) мектептегі тәрбие үдерісін басқарудың тиімді жүйесін ұйымдастыру және құру үшін педагогикалық менеджмент негіздерін зерттейді.
3) мектептегі тәрбие үдерісін басқарудың тиімді жүйесін ұйымдастыру мен құруда кәсіби және басқарушылық құзыреттіліктер мен көшбасшылық дағдыларды көрсетеді.
Сағат саны: 80
Категория слушателей: учителей организаций среднего образования
Цель: совершенствование профессиональных компетенций педагогов по организации учебного процесса на основе дистанционных образовательных технологий
Ожидаемые результаты:
1) применяют приоритеты и принципы дистанционного обучения с использованием инновационных технологий обучения в соответствии с нормативными документами, государственными общеобязательными стандартами образования, типовыми учебными планами и программами;
2) исследуют инновационные методы и формы образования, цифровые технологии и услуги в контексте дистанционного обучения;
3) демонстрируют онлайн-уроки, цифровых образовательных ресурсов, активных и интерактивных методов обучения, оценивание в режиме онлайн, обратной связи с помощью цифровых инструментов, контрольных измерительных материалов с применением онлайн сервисов.
Количество часов: 40 часов
Тыңдаушылар категориясы: орта білім беру ұйымдарының пән мұғалімдері
Мақсаты: Қашықтан оқытуда технологияларын пайдалана отырып, оқу процесін ұйымдастыруда білім беру ұйымы педагогтерінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру
Күтілетін нәтижелер:
1) оқытудың инновациялық технологияларын пайдалана отырып, нормативтік құжаттарға, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарына, үлгілік оқу жоспарлары мен бағдарламаларына сәйкес қашықтықтан оқытудың басымдықтары мен қағидаттарын қолданады;
2) қашықтықтан оқыту контекстінде білім берудің инновациялық әдістері мен нысандарын, цифрлық технологиялар мен қызметтерді зерттейді;
3) онлайн сабақтарды, цифрлық білім беру ресурстарын, оқытудың белсенді және интерактивті әдістерін, бағалау, кері байланыс, бақылау өлшеу материалдарының онлайн қызметтерін авторлық әзірлеуді көрсетеді.
Сағат саны: 40
Тыңдаушылар категориясы: қазақ және орыс тілдерінде оқытатын білім беру ұйымдары басшыларының тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарлары
Мақсаты: қашықтан оқыту жағдайында мектептің тәрбие жұмысының сапасын, тиімділігін арттыру үшін мектеп басшыларының кәсіби-басқарушылық құзыреттілігін дамыту
Күтілетін нәтижелер:
1) "Z" және "Альфа" ұрпақтарының оқушыларын табысты оқытуда заманауи психологиялық-педагогикалық тәсілдерді және қашықтан оқыту жағдайында білім беру жүйесін реттейтін нормативтік-құқықтық құжаттарды қолданады;
2) оқушыларды тәрбиелеу және әлеуметтендіру процесінде заманауи IT технологияларды қолдану дағдыларын тиімді қолданады;
3) қашықтан білім беру жағдайында мектептің тәрбие жүйесін жобалау дағдыларын көрсетеді.
Сағат саны: 80
Тыңдаушылар категориясы: орта білім беру ұйымдарының басшыларына және білім беру ұйымдары басшыларының оқу ісі жөніндегі орынбасарлары
Мақсаты: мектепте тиімді білім беру кеңістігін құруда қашықтан оқыту технологиялары негізінде білім беру ұйымдары басшыларының басқару дағдыларын дамыту
Күтілетін нәтижелер:
1) стратегиялық басқару құралдарының көмегімен басқару шешімдерін зерттейді;
2) сапа менеджменті жүйесі мен білім беру процесін квалиметриялық сүйемелдеу жүйесін енгізе отырып, мектепте заманауи білім беру процесін ұйымдастыру және құру дағдыларын қолданады;
3) тиімді білім беру кеңістігіндегі үздік озық педагогикалық тәжірибені салыстырмалы талдауға негізделген мектепті басқарудағы көшбасшылықтың тиімді стильдерін қолданады.
Сағат саны: 80Тыңдаушылар категориясы: орта білім беру ұйымдарының пән мұғалімдері
Мақсаты: цифрлық және қашықтан оқытудың білім технологиялары негізінде оқу процесін ұйымдастыру бойынша педагогтердің кәсіби құзырлылығын қалыптастыру
Күтілетін нәтижелер:
1) нормативтік-құқықтық құжаттарға, мемлекеттік жалпыға міндетті білім стандартына, типтік оқу жоспарлары мен бағдарламаларына сәйкес қашықтан оқытуды ұйымдастырудың басым бағыттары мен принциптерін, инновациялық технологияларды қолдану арқылы білім берудің әдістемелік жүйесін жаңарту процесінде қолданады;
2) қашықтан сабақты ұйымдастырудың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін ескере отырып, АКТ арқылы оқытудың әдістері мен құралдарын таңдаудың негізгі тәсілдерін зерделейді;
3) қашықтан оқыту жағдайында білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау және ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, оқыту әдістері мен ұйымдастыру формаларын, педагогикалық процесті жоспарлау дағдыларын меңгереді.
Сағат саны: 80
Категория слушателей: заместителей руководителей организации образования по воспитательной работе
Цель: совершенствование профессионально-управленческой компетентности, лидерских навыков и цифровой грамотности заместителей руководителей организаций образования по воспитательной работе
Ожидаемые результаты:
1) применяют современные формы и методы работы по совершенствованию воспитательного процесса в школе в условиях модернизации образования;
2) исследуют основы педагогического менеджмента по организации и созданию эффективной системы управления воспитательным процессом в школе;
3) демонстрируют профессионально-управленческие компетенции и лидерские навыки по организации и созданию эффективной системы управления воспитательным процессом в школе.
Количество часов: 80 часов
Тыңдаушылар санаты: орта білім беру ұйымдары директорларының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары
Бағдарламаның мақсаты: тұлғаны тәрбиелеу және әлеуметтендіру негізі ретінде патриотизм мен көшбасшылық қасиеттерді қалыптастыру мәселелерінде тәрбие ісі жөніндегі директор орынбасарларының кәсіби құзыреттілігін арттыру
Күтілетін нәтижелер:
1) білім беру саласындағы нормативтік құқықтық актілерге сәйкес кәсіби қызметін жүзеге асырады;
2) оқушылардың патриоттық және көшбасшылық қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған тәрбие қызметін стратегиялық және тактикалық жоспарлауды әзірлеу біліктерін көрсетеді;
3) патриотизм мен көшбасшылық қасиеттерді қалыптастыру бойынша мектептің тәрбие жұмысының жүйесін талдайды және құрастырады.
Сағат саны: 80
Категория слушателей: руководителей и заместителей руководителей по учебной работе организаций среднего образования с казахским и русским языками обучения
Цель: развитие управленческих навыков руководителей образовательных организаций на основе технологий дистанционного обучения в создании эффективного образовательного пространства в школе
Ожидаемые результаты:
1) исследует управленческих решений с помощью инструментов стратегического управления;
2) применяют навыков организации и построения современного образовательного процесса в школе с внедрением системы менеджмента качества и квалиметрического сопровождения образовательного процесса;
3) демонстрирует эффективных стилей лидерства в управлении школой, основанных на сравнительном анализе лучшего передового педагогического опыта в эффективном образовательном пространстве.
Количество часов: 80 часов
Категория слушателей: заместители директоров по воспитательной работе организаций среднего образования
Цель программы: повышение профессиональной компетентности заместителей директоров по воспитательной работе в вопросах формирования патриотизма и лидерских качеств как основы воспитания и социализации личности
Ожидаемые результаты:
1) осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования;
2) демонстрирует умение разрабатывать стратегическое и тактическое планирование воспитательной деятельности, ориентированной на формирование патриотизма и лидерских качеств учащихся;
3) анализирует и конструирует систему воспитательной работы школы по формированию патриотизма и лидерских качеств.
Количество часов: 80
Категория слушателей: учителей организаций среднего образования
Цель: формирование профессиональных компетенций педагогов по проектированию и организации учебного процесса на основе дистанционных образовательных технологий.
Ожидаемые результаты:
1) владеть нормативно-правовыми основами организации дистанционного обучения, современными направлениями и принципами организации дистанционного обучения в соответствии с ГОСО, типовыми учебными планами и программами;
2) использовать психолого-педагогических основ теории и практики организации дистанционного обучения с учетом методических особенностей организации урока с применением ИКТ и ЦОР в рамках формирования функциональной грамотности и навыков 21 века обучающихся;
3) уметь планирование и управление учебным процессом, отбор организационных форм, методов, содержания обучения, умение осуществлять оценивание учебных достижений обучающихся в условиях дистанционного обучения.
Количество часов: 80 часов
Категория слушателей: заместителей
руководителей организации образования по
воспитательной работе с казахским и русским языками обучения
Цель: развитие профессионально-управленческой компетенции руководителей школ
для повышения качества, эффективности
воспитательной работы школы в условиях дистанционного обучения
Ожидаемые результаты:
1)применяют современные психолого-педагогические подходы в успешном обучении учащихся поколений «Z» и «Альфа» и нормативно-правовые документы, регулирующие систему образования в условиях дистанционного обучения;
2) практикуют навыки применения современных IT-технологий в процессе воспитания и социализации учащихся;
3) демонстрирует навыки проектирования воспитательной системы школы в условиях дистанционного образования.
Количество часов: 80 часов
Образовательная программа направлена на обновление теоретических знаний и практических умений учителей информатики организаций среднего образования в соответствии с современными требованиями к уровню квалификации, изменяющимися требованиями Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования Республики Казахстан (далее – ГОСО РК).
Қазақ және орыс тілдерінде оқытатын орта білім
беру ұйымдарының информатика пәнінің мұғалімдеріне арналған педагогтердің біліктілігін
арттыру курсының «Информатика пәні мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін дамыту» білім беру бағдарламасы
«Жаңа мектеп: тиімді басқару командалары»мұғалімдердің біліктілігін арттыру бойынша білім беру бағдарламасы жалпы білім беретін мектептердің, лицейлердің, гимназиялардың директорлары мен директорлардың орынбасарларына, кадр резервінің өкілдеріне арналған
«Новая школа: эффективные управленческие команды»
для директоров и заместителей директоров общеобразовательных школ, лицеев, гимназий, представителей кадрового резерва
Орта және қосымша білім беру ұйымдарының педагог қызметкерлеріне арналған «Робототехника, интернет заттары негіздері (IoT), 3D модельдеу және басып шығару» тақырыбындағы курс педагог қызметкерлерінің робототехниканы, интернет заттары негіздері, 3D модельдеу және баспа құралдарын қолдануды оқып үйрену және пәндерді оқыту процесінде пәнаралық байланысты ұйымдастырудағы кәсіби құзыреттілігін арттыруға бағытталған.
Курс «Создание среды лидерства в обучении, преподавании и оценивании учащихся» для учителей-предметников организаций общего среднего образования с казахским и русским языками обучения направлен на развитие профессиональной компетентности целевой категории в исследовании и улучшении педагогической практики для создания среды академических достижений учащихся и мотивированного продвижения инноваций и реформ.
«РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ПРЕДМЕТУ «ОСНОВЫ ПРАВА»
Развитие профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы