Описание для «Организационно-методические аспекты деятельности наставника в организациях образования» для педагогов, осуществляющих наставничество в организациях образования с казахским и русским языками обучения»

Организационно-методические аспекты деятельности наставника в организациях образования» для педагогов, осуществляющих наставничество в организациях образования с казахским и русским языками обучения

Программа направлена на рассмотрение вопросов организационно-содержательной, методической и психологической деятельности наставника в процессе профессионального становления начинающего педагога.

Skill Level: Beginner

Общее

Объявления

Диагностическое тестирование

Портфель слушателя

Моудуль 1 Портфель слушателя

Модуль 2 Портфель слушателя

Модуль 3 Портфель слушателя

Модуль 4 Портфель слушателя

Модуль 1. Нормативные и психолого-педагогические аспекты развития современного образования

1.2. Психолого-педагогические особенности формирования профессиональных компетенций начинающих педагогов в условиях наставничества

Презентация 1.2 Психолого-педагогические особенности формирования профессиональных компетенций начинающих педагогов в условиях наставничества

Модуль 2. Совершенствование содержания и методов обучения и воспитания в контексте повышения качества образования

2.2 Мониторинг образовательного процесса. Формы и методы диагностики уровня профессиональной подготовки начинающего педагога

Презентация 2.2 Мониторинг образовательного процесса. Формы и методы диагностики уровня профессиональной подготовки начинающего педагога

ВПЗ 2.2 Мониторинг образовательного процесса. Формы и методы диагностики уровня профессиональной подготовки начинающего педагога

2.4 Планирование работы наставника по профессиональному развитию и психолого-педагогическому сопровождению начинающего педагога

Презентация 2.4.1 Планирование работы наставника по профессиональному развитию и психолого-педагогическому сопровождению начинающего педагога

2.4.2 Планирование работы наставника по профессиональному развитию и психолого-педагогическому сопровождению начинающего педагога

Презентация 2.4.2 Планирование работы наставника по профессиональному развитию и психолого-педагогическому сопровождению начинающего педагога

2.6 Планирование урока на основе технологического подхода и использования метода «обратный дизайн»

Презентация 2.6 Планирование урока на основе технологического подхода и использования метода «обратный дизайн»

ВПЗ 2.6 Планирование урока на основе технологического подхода и использования метода «обратный дизайн»

2.7 Совершенствование навыка постановки цели урока с учетом интересов и потребностей учащихся

Презентация 2.7 Совершенствование навыка постановки цели урока с учетом интересов и потребностей учащихся

ВПЗ 2.7 Совершенствование навыка постановки цели урока с учетом интересов и потребностей учащихся

2.9 Оценивание как средство мотивации учащихся к обучению. Совершенствование практики оценивания

Презентация 2.9 Оценивание как средство мотивации учащихся к обучению. Совершенствование практики оценивания

ВПЗ 2.9 Оценивание как средство мотивации учащихся к обучению. Совершенствование практики оценивания

Презентация ВПЗ 2.9 Оценивание как средство мотивации учащихся к обучению. Совершенствование практики оценивания

2.11 Обеспечение обратной связи и поддержки начинающему педагогу в процессе развития его профессиональных компетенций

Презентация 2.11 Обеспечение обратной связи и поддержки начинающему педагогу в процессе развития его профессиональных компетенций

ВПЗ 2.11 Обеспечение обратной связи и поддержки начинающему педагогу в процессе развития его профессиональных компетенций

2.12 Современные формы развития профессиональной компетентности начинающего педагога: вебинары, конкурсы, конференции, форумы, мастер-классы, коучинг и т. д.

Презентация 2.14 Сопровождение начинающего педагога в работе со школьной документацией

ВПЗ 2.14 Сопровождение молодого педагога в работе со школьной документацией

Модуль 3. Развитие IT-компетентности и цифровой грамотности педагогов

3.2 Организация дистанционного обучения с помощью Microsoft Teams для образования и приложений Office 365. Использование MS Teams для совместной работы с коллегами

Презентация 3.2 Организация дистанционного обучения с помощью Microsoft Teams для образования и приложений Office 365. Использование MS Teams для совместной работы с коллегами

ВПЗ 3.2 Организация дистанционного обучения с помощью Microsoft Teams для образования и приложений Office 365. Использование MS Teams для совместной работы с коллегами

3.3 Медийно-информационная грамотность (МИГ) как целостное понятие в изменяющемся мире. Повышение МИГ педагога-наставника

Презентация 3.3 Медийно-информационная грамотность (МИГ) как целостное понятие в изменяющемся мире. Повышение МИГ педагога-наставника

Модуль 4. Вариативное содержание

4.2 Развитие в школе многоаспектной среды наставничества

Презентация 4.2 Развитие в школе многоаспектной среды наставничества

4.4 Особенности взаимодействия начинающего педагога с родителями, академическим и сетевым сообществами

Презентация 4.4 Особенности взаимодействия начинающего педагога с родителями, академическим и сетевым сообществами

4.5 Наставничество как вид волонтерского движения. Развитие волонтерской деятельности в организациях образования

Презентация 4.5 Наставничество как вид волонтерского движения. Развитие волонтерской деятельности в организациях образования

4.6 Подготовка к тестированию и презентации демоурока (защите проекта)

Презентация 4.6 Подготовка к тестированию и презентации демоурока (защите проекта)

Итоговое тестирование

Выходное анкетирование

Выходное анкетирование

Для Преподавателей

Посткурсовая поддержка

Индивидуальный план ПКС